A. | 生物體吸收的O2用于在線粒體內與[H]結合生成水 | |
B. | 對植物而言,產(chǎn)生CO2的部位一定在線粒體 | |
C. | 無線粒體的生物不一定不能進行有氧呼吸 | |
D. | 在線粒體內進行的物質氧化必需在有氧條件下 |
分析 有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質)
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內膜)
無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細胞質基質)
2、2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細胞質基質)
或2丙酮酸+4[H]$\stackrel{酶}{→}$2乳酸 (細胞質基質)
解答 解:A、生物體吸收的氧氣用于有氧呼吸的第三階段,即在線粒體內與[H]結合生成水,A正確;
B、對植物而言,產(chǎn)生CO2的部位不一定在線粒體,如植物無氧呼吸產(chǎn)生酒精和二氧化碳是在細胞質基質,B錯誤;
C、無線粒體的生物不一定不能進行有氧呼吸,如藍藻、硝化細菌等原核生物的細胞內無線粒體,可進行有氧呼吸,C正確;
D、在線粒體內進行的物質氧化必需在有氧條件下進行,D正確.
故選:B.
點評 本題著重考查了呼吸作用過程中的物質變化和能量變化等方面的知識,考生要能夠識記細胞呼吸不同方式的各階段的反應和發(fā)生的場所;能夠識記不同細胞呼吸作用的方式.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 化合物X明顯影響并改變了淀粉酶活性的最適溫度 | |
B. | 曲線Ⅰ作為實驗對照 | |
C. | 化合物X對淀粉酶的活性有抑制作用,但未使酶完全失活 | |
D. | 若底物溶液的pH升高,則曲線Ⅱ的頂點上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 內質網(wǎng) | D. | 核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個細小物體若用顯微鏡放大50倍,這里的“被放大50倍”是指該物體的表面積 | |
B. | 使用低倍顯微鏡觀察時發(fā)現(xiàn)視野中有異物,移動裝片異物不動,則它一定在物鏡上 | |
C. | 低倍鏡轉換為高倍鏡時,應先轉換高倍鏡頭,再將要觀察的細胞移至視野中央 | |
D. | 觀察洋蔥根尖細胞分裂裝片時,若要將一個位于視野右上方的典型細胞移至中央,應向右上方移動裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色質是細胞核內易被酸性染料染成深色的物質 | |
B. | 染色質和染色體的形態(tài)結構、化學成分完全相同 | |
C. | 染色質或染色體的主要成分是DNA和蛋白質 | |
D. | 染色質或染色體主要存在于真核細胞的細胞核中,少量存在于細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示肽鏈中氨基酸的數(shù)目不同 | |
B. | 乙圖所示肽鏈中氨基酸的種類不同 | |
C. | 丙圖所示肽鏈中氨基酸的排列順序不同 | |
D. | 丁圖所示肽鏈以相同方式折疊盤曲形成不同的空間結構 |
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