Question

2．圖1表示下丘腦和垂體之間的部分神經(jīng)聯(lián)系；圖2為抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機制．請回答下列有關(guān)問題．

（1）圖1中在動物實驗中發(fā)現(xiàn)，刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放．這屬于反射嗎？不屬于．請說明理由沒有完整反射弧參與．該過程中發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是電信號轉(zhuǎn)化為化學信號．
（2）腎小管細胞主要利用細胞膜上的“水通道蛋白”重吸收原尿中的水分，圖2中儲存水通道蛋白的囊泡最可能來自哪一種細胞器？高爾基體．
（3）某人因基因突變導致受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)，那么此人的細胞外液滲透壓較正常人高（填“高”或“低”）．高溫條件下抗洪搶險的解放軍戰(zhàn)士因大量出汗而未補充水分時，機體內(nèi)抗利尿激素的分泌量將增加，以維持水平衡．
（4）為探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響，科研人員利用豚鼠進行了實驗，按表做①〜③處理：
①向豚鼠皮下注人等量的SRBC（山羊紅細胞）；
②7天后，分別取脾臟組織制成細胞懸液；
③適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間后，檢測SRBC破裂情況．
（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白．）

組別   一	材料準備	數(shù)量（只）	培養(yǎng)液中血紅蛋白的相對含量
甲	手術(shù)損毀下丘腦前部	12	0.20
乙	正常組	12	0.40

向豚鼠皮下注入的SRBC，在免疫學上可稱為抗原．從實驗中可看出脾臟細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有抗體物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為漿細胞（效應(yīng)T細胞）．為使實驗更科學嚴密該實驗還應(yīng)增設(shè)一組：做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認為這樣做的理由是可以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響．

Answer 1

分析 1、圖1中，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧．興奮在突觸前膜的信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕交瘜W信號，抗利尿激素隨體液運輸，作用于靶細胞和靶器官．圖2表示抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機制．抗利尿激素作用于腎小管細胞，改變了細胞中某些酶的活性，從而促進水通道蛋白的合成，促進儲存水通道蛋白的囊泡與細胞膜融合，從而增加細胞膜上水通道蛋白的數(shù)量，最終促進了對水的重吸收．
2、體液免疫過程：（1）感應(yīng)階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；
（2）反應(yīng)階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；
（3）效應(yīng)階段：漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)．2、探究實驗應(yīng)遵循對照原則和單一變量原則．

解答 解：（1）反射活動的發(fā)生必須經(jīng)過完整的反射弧，而刺激①處，②軸突末梢處有抗利尿激素釋放，沒有經(jīng)過完整的反射弧，因此不屬于反射活動．
（2）在動物細胞中，高爾基體與分泌物的分泌有關(guān)，因此儲存水通道蛋白的囊泡最可能來自高爾基體．
（3）抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水分的重吸收，當某人因基因突變導致受體結(jié)構(gòu)改變，不能接受抗利尿激素的調(diào)節(jié)時，此人的細胞外液滲透壓較正常人高．當機體缺水時，體內(nèi)的抗利尿激素分泌增多，促進腎小管和集合管對水分的重吸收．
（4）SRBC在免疫學上可稱為抗原．特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后，紅細胞會破裂．從實驗中可看出，脾細胞懸液會引起SRBC破裂，這說明懸液中含有抗體；抗體是由漿細胞產(chǎn)生的．探究實驗應(yīng)遵循對照原則，因此為使實驗更科學嚴密該實驗還應(yīng)增設(shè)一組：做穿刺手術(shù)卻不損毀下丘腦，以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響．
故答案為：
（1）不屬于   沒有完整反射弧參與（或其他合理答案）    電信號轉(zhuǎn)化為化學信號
（2）高爾基體
（3）高   增加
（4）抗原    抗體    漿細胞（效應(yīng)T細胞）   可以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響

點評 本題結(jié)合實驗過程，綜合考查了免疫調(diào)節(jié)及探究實驗、反射及其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及抗利尿激素促進腎小管細胞重吸收水分的調(diào)節(jié)機制，要求考生識記體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合題中信息答題；掌握探究實驗的原理，并能據(jù)此完善實驗步驟．