【題目】關(guān)于如圖所示生理過(guò)程的敘述,正確的是( )
A. 物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫做密碼子
B. 該過(guò)程需要mRNA、tRNA、rRNA參與
C. 多個(gè)結(jié)構(gòu)1共同完成一條物質(zhì)2的合成
D. 結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí),物質(zhì)2合成終止
【答案】B
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中物質(zhì)1是mRNA,是翻譯的模板;物質(zhì)2是多肽,是翻譯的產(chǎn)物;結(jié)構(gòu)1是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.
mRNA上決定氨基酸的三個(gè)相鄰堿基是密碼子,A錯(cuò)誤;圖示為翻譯過(guò)程,需要mRNA作為模板、tRNA運(yùn)輸氨基酸、rRNA構(gòu)成的核糖體為場(chǎng)所,B正確;每個(gè)核糖體均分別完成一條多肽鏈的合成,多個(gè)核糖體可以完成多個(gè)相同的肽鏈的合成,C錯(cuò)誤;AUG是起始密碼不是終止密碼,其決定的氨基酸是甲硫氨酸,所以結(jié)構(gòu)1讀取到AUG時(shí),物質(zhì)2合成不會(huì)終止,D錯(cuò)誤.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根表皮細(xì)胞吸收K+的數(shù)量,主要取決于
A.土壤中K+的濃度B.細(xì)胞液中K+的濃度
C.細(xì)胞膜上載體的數(shù)量D.土壤溶液中H2CO3的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一科研單位研究發(fā)現(xiàn)某真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過(guò)程如下圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 物質(zhì)c是基因,是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板,需要RNA聚合酶參與催化
B. 結(jié)構(gòu)a是核糖體,物質(zhì)b是mRNA,過(guò)程①是轉(zhuǎn)錄過(guò)程
C. 過(guò)程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)無(wú)生物膜
D. 如果細(xì)胞中r-蛋白含量增多,r-蛋白就與b結(jié)合,阻礙b與a結(jié)合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)含n個(gè)氨基酸,由m條肽鏈組成,該蛋白質(zhì)至少含氧原子數(shù)為()
A.n﹣m
B.n+m
C.2n+m
D.2n﹣m
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是
A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無(wú)影響
B.個(gè)體乙染色體沒有基因缺失,表型無(wú)異常
C.個(gè)體甲自交的后代,性狀分離比為3∶1
D.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】花藥離體培養(yǎng)是指把分裂旺盛的花藥細(xì)胞利用培養(yǎng)基培養(yǎng)成單倍體植株。這一技術(shù)利用了細(xì)胞的
A.應(yīng)激性B.全能性C.變異性D.適應(yīng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是某一生物體中不同細(xì)胞的分裂示意圖,圖3表示圖2生物 細(xì)胞分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系。據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖1細(xì)胞中,“能量通貨”ATP產(chǎn)生的場(chǎng)所有__________。肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖1細(xì)胞相比,主要區(qū)別是沒有___________。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有_________(以上均填標(biāo)號(hào))。
(2)某動(dòng)物如圖1所示結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞(上皮細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞),其核內(nèi)所含DNA和細(xì)胞內(nèi)所含的RNA種類是否相同?____________________
(3)利用磷脂酶處理,其功能不受影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)有__________________。
(4)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有___________,A細(xì)胞的名稱是_________。基因的自由組合發(fā)生于圖2中的_________細(xì)胞所處的時(shí)期。
(5)若圖1示人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生圖2中___________細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象。
(6)圖3中ac表示染色單體的是__________,Ⅲ對(duì)應(yīng)于圖2中的__________細(xì)胞,由Ⅲ變化為Ⅳ的原因是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)突觸由________________、________________、 ________________組成,N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能?________ (是/否)。
(2)若M為下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞,動(dòng)物在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌會(huì)增加,請(qǐng)寫出引起甲狀腺激素分泌增加的反射。______________________________________________。
(3)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,膜外局部電流的移動(dòng)方向是____________________________。
(4)甲圖中存在_______個(gè)突觸,刺激e點(diǎn)時(shí),電流表偏轉(zhuǎn)________次。
(5)某種藥物可以阻斷青蛙的屈肌反射活動(dòng),但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)還是抑制突觸間興奮性遞質(zhì)的傳遞,甲圖中各點(diǎn)可作為投藥或者刺激的地點(diǎn)。
①第一步:電刺激e點(diǎn)用以檢測(cè)肌肉是否具有生理機(jī)能:若出現(xiàn)肌肉收縮,這種現(xiàn)象是否屬于反射?_____________。
②第二步:藥物投放在b處,刺激_______點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激c點(diǎn)________ (有/無(wú))反應(yīng),證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞。
③第三步:藥物投放在d處,刺激_______點(diǎn)無(wú)反應(yīng),刺激________點(diǎn)有反應(yīng),證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái),進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)內(nèi),共穿越過(guò)的磷脂雙分子層層數(shù)是( )
A. 12 B. 6 C. 4 D. 2
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