生物體的新陳代謝能在常溫常壓下迅速有序的進(jìn)行，主要是由于酶的催化作用．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶比無(wú)機(jī)催化劑和加熱降低活化能的作用更顯著
B、探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)可以選用過(guò)氧化氫酶
C、酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
D、酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的概念,探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題：
分析：1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化活性的有機(jī)物，其中大部分是蛋白質(zhì)、少量是RNA．
2、酶在降低反應(yīng)的活化能方面比無(wú)機(jī)催化劑更顯著，因而催化效率更高．
解答： 解：A、加熱不能降低反應(yīng)的活化能，而是為分子提供反應(yīng)所需的活化能，A錯(cuò)誤；
B、過(guò)氧化氫在高溫的條件下也可以分解為氧氣，不能用來(lái)探究溫度對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響，容易對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象造成干擾，B錯(cuò)誤；
C、酶能降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率，但不能為反應(yīng)物供能，C錯(cuò)誤；
D、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查酶的概念和作用機(jī)理，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

葡萄糖是細(xì)胞最直要的能源物質(zhì)，如圖表示葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程．請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中A、B代表物質(zhì)，它們分別是
 
、
 
．
（2）③過(guò)程需要含
 
元素的化合物參與；肌肉細(xì)胞在
 
時(shí)進(jìn)行⑤過(guò)程．
（3）細(xì)胞中產(chǎn)生ATP最多的場(chǎng)所是
 
，該結(jié)構(gòu)通過(guò)
 
增加膜面積．
（4）若細(xì)胞發(fā)生癌變，在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒(méi)有明顯增加，但從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細(xì)胞呼吸的葡萄糖的量是正常細(xì)胞的若干倍，由此推斷，①～⑤過(guò)程在癌細(xì)胞內(nèi)明顯增強(qiáng)的有
 
（填編號(hào)），②③過(guò)程的產(chǎn)物可分別為
 
和
 
提供原料，從而有利于癌細(xì)胞的增殖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題
（1）明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟拍苊鞔_實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)的原理，才能明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)變量．如驗(yàn)證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省睂?shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，
 
就是實(shí)驗(yàn)變量，其主要原理是
 
．
（2）選材的正確與否決定著實(shí)驗(yàn)的成�。畬�(shí)驗(yàn)的選材受實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹萍s．如“觀(guān)察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”時(shí)，通常最好選取具有
 
的植物細(xì)胞，以提高觀(guān)察效果；該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)步驟要合理，實(shí)驗(yàn)步驟的先后順序一般不能前后顛倒．如在“探索pH對(duì)酶活性影響”的實(shí)驗(yàn)中，向裝有新鮮過(guò)氧化氫酶溶液的試管中“先加過(guò)氧化氫”還是“先加酸或堿”
 
．理由是
 
．
（4）利用18O標(biāo)記H218O研究動(dòng)物有氧呼吸的過(guò)程，則18O最終出現(xiàn)在
 
（物質(zhì)）中；若用14C標(biāo)記的CO2研究植物光合作用中暗反應(yīng)，14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（5）利用15N標(biāo)記的氨基酸研究唾液腺細(xì)胞的唾液淀粉酶的合成和分泌，則15N首先出現(xiàn)在的具膜細(xì)胞器為
 
，最終含15N唾液淀粉酶以
 
方式從細(xì)胞中分泌出去．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

卵子的成熟部位和受精部位分別是（　�。�
A、卵巢、卵巢
B、卵巢、輸卵管
C、輸卵管、輸卵管
D、輸卵管、子宮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)如圖表示草地上兩個(gè)草食動(dòng)物種群，發(fā)生曲線(xiàn)所示變化的最可能的原因是（　　）
A、種群B比種群A能更有效地競(jìng)爭(zhēng)食物
B、種群A比種群B產(chǎn)生了更多的后代
C、種群B吃掉種群A的成員
D、這個(gè)生境中所有植物種群下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞內(nèi)合成葡萄糖和蛋白質(zhì)的細(xì)胞器分別是（　　）
A、葉綠體和線(xiàn)粒體
B、核糖體和葉綠體
C、葉綠體和核糖體
D、高爾基體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為
B、地理隔離是形成新物種的必要條件
C、生物進(jìn)化過(guò)程的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的變化過(guò)程
D、生物進(jìn)化的方向，取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物對(duì)離子選擇吸收的敘述，不正確的是（　�。�
A、植物對(duì)離子選擇吸收的特性與其生活環(huán)境相適應(yīng)
B、根細(xì)胞膜上某種離子的載體的有無(wú)，決定對(duì)離子選擇吸收的種類(lèi)
C、根細(xì)胞膜上某種離子的載體的多少，影響對(duì)離子選擇吸收的多少
D、根細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度影響植物對(duì)離子吸收的選擇性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為萵苣種子的萌發(fā)率與光的波長(zhǎng)之間的關(guān)系．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、光和光敏色素都屬于物理信息
B、沒(méi)有信息傳遞，種子就不能正常萌發(fā)
C、種子接受某種波長(zhǎng)的光信息才能萌發(fā)
D、萌發(fā)率的高低與波長(zhǎng)不成正比關(guān)系

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