Question

（15分）圖1為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細(xì)胞間通訊中信號分子對靶細(xì)胞作用的一種方式。請回答下列問題：

 

(1)圖1的⑨對細(xì)胞生命活動至關(guān)重要的功能特性是___________________________。若分泌物是抗體，則圖1細(xì)胞是          ，其形成過程依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)             （填序號）。

(2)從化學(xué)成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)__________(填序號)的化學(xué)組成最相似。

(3)圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_______________________。①與②的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的                    功能。

(4)在圖1中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的細(xì)胞器有______(填序號)。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液(等滲溶液)中，一段時間后細(xì)胞會漲破，其原因可能是

___________________________________________________________________________。

(5)具有圖1細(xì)胞的生物，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中不可能是__________________。

⑹已知紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，而有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞以主動運(yùn)輸?shù)姆绞轿�收葡萄糖，請設(shè)計實(shí)驗(yàn)加以確定。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取甲、乙兩組生長狀況相同的小腸上皮細(xì)胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二步：甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，_____________________________

_______________________________________________________________。

第三步：______________________________________________________。

②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：

a.若甲、乙兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率基本相同，則_________________。

b.______________________________________________________________

________________________________________________________________。

 

Answer 1

【答案】

 

(1)選擇透過性　漿細(xì)胞   ③②⑦⑨ (2)③　

(3)糖蛋白 　進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

(4)①③　細(xì)胞可吸收葡萄糖，使細(xì)胞內(nèi)液濃度升高，細(xì)胞滲透吸水，導(dǎo)致細(xì)胞漲破（2分）　(5)生產(chǎn)者　

（6）①第二步：乙組細(xì)胞抑制細(xì)胞呼吸，其他條件都相同  第三步：一段時間后測定兩組細(xì)胞對葡萄糖的吸收速率 

②a.說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不是主動運(yùn)輸 

b.若乙組細(xì)胞的吸收速率明顯小于甲組細(xì)胞的吸收速率，或者完全不吸收，說明小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動運(yùn)輸（2分）

【解析】

試題分析：⑴9是細(xì)胞膜，其功能特性是選擇透過性；只有漿細(xì)胞能分泌抗體，分泌蛋白的合成和運(yùn)輸依次經(jīng)過的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。⑵艾滋病病毒是由RNA和蛋白質(zhì)組成，故與核糖體的成分（rRNA和蛋白質(zhì)）相似。⑶靶細(xì)胞膜上的糖蛋白具有識別功能，糖蛋白與信號分子的結(jié)合說明細(xì)胞膜具有信息交流的功能。⑷動物細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞器有線粒體和核糖體；由于葡萄糖是細(xì)胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，因此細(xì)胞吸收葡萄糖導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的濃度大于外界溶液，細(xì)胞吸水且沒有細(xì)胞壁的束縛，導(dǎo)致細(xì)胞漲破。⑸動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于異養(yǎng)生物，即消費(fèi)者和分解者，不可能是生產(chǎn)者。⑹協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸都需要載體，不同之處是主動運(yùn)輸消耗能量，協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，因此實(shí)驗(yàn)變量是一組加入呼吸抑制劑，另一組正常環(huán)境觀察葡萄糖的吸收速率，若加入呼吸抑制劑的細(xì)胞葡萄糖的吸收速率受到影響，說明葡萄糖的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸，不受影響說明是協(xié)助擴(kuò)散。

考點(diǎn)：本題主要考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和信息交流的方式，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。