【題目】科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞，常用“染色排除法”，例如，用臺盼藍(lán)染色，死的動物細(xì)胞會被染成藍(lán)色，而活的動物細(xì)胞不著色，從而判斷細(xì)胞是否死亡．所利用的是細(xì)胞膜的哪種功能（ ）

A．保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的功能

B．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

C．控制物質(zhì)進(jìn)出功能

D．免疫功能

【答案】C

【解析】用臺盼藍(lán)染色，臺盼藍(lán)為細(xì)胞不需要的物質(zhì)，活細(xì)胞不吸收，死細(xì)胞膜失去了活性，喪失控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，臺盼藍(lán)進(jìn)入細(xì)胞，細(xì)胞才會被染成藍(lán)色，所以該實驗所利用的是細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出功能．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群增長的“J”型和“S”型曲線是不同條件下種群數(shù)量隨時間變化的曲線。下列關(guān)于種群增長曲線的敘述，正確的是（ ）

A. 以“J”型曲線增長的種群，種群的增長率不發(fā)生改變

B. 以“S”型曲線增長的種群，達(dá)到K/2值時增長率最大

C. 以“J”型曲線增長的種群，如種群增長率小于1，種群數(shù)量將不斷下降

D. 以“S”型曲線增長的種群，如是有害動物，應(yīng)控制在K/2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有各種細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，測定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在各細(xì)胞器中的情況，結(jié)果如圖所示．則曲線a、b、c依次代表（ ）

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體
C.核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的闡述中，不正確的是

A．淀粉和纖維素的基本組成單位都是葡萄糖

B．蛋白質(zhì)是主要的能源物質(zhì)

C．脂肪是良好的儲能物質(zhì)

D．性激素屬于固醇類物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是

A. 由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)

B. 由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)

C. 全部的細(xì)胞膜

D. 細(xì)胞膜和核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個階段，據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）根據(jù)乙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？ ， 判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 ．
（2）具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 ．
（3）乙圖表示有絲分裂的期，活動旺盛的細(xì)胞器有和 ．
（4）在觀察洋蔥根尖分生組織中的有絲分裂時，解離的目的是 ， 在視野中，處于期的細(xì)胞數(shù)目最多，因為 ．
（5）該圖中缺少了細(xì)胞分裂期的期．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯誤的是

A. 線粒體不能為細(xì)胞代謝提供ATP

B. 細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān)

C. 由蛋白質(zhì)構(gòu)成的細(xì)胞骨架對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用

D. 細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報春花的花色性狀中白色（只含白色素）與黃色（含黃色錦葵色素）是一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制。A與B的作用機(jī)制如下圖所示。請據(jù)圖回答：

（1）基因A和基因B通過控制__________________，從而實現(xiàn)對花色的控制�？刂茍蟠夯ɑㄉz傳的兩對基因_______________（答“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律。

（2）黃色報春花植株的基因型是__________________。某同學(xué)想利用現(xiàn)有的純種白花植株培育出能穩(wěn)定遺傳的黃花植株，他設(shè)計的育種方案為：先選擇基因型為_________和_________的兩個品種進(jìn)行雜交獲得F1，讓F1植株自交獲得F2；從F2植株中選擇開黃花的個體進(jìn)行自交留種；自交若干代，直到后代不發(fā)生性狀分離。

（3）根據(jù)（2）實驗過程分析，F(xiàn)2中開黃花與白花的植株之比為_________。開黃花的F2植株自交得F3，F(xiàn)3中開黃花的純合子所占比值為_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物一一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種動物傳染病，目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1�？茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來生產(chǎn)口蹄疫疫苗。請回答下列問題：

（1）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，則獲得可重組到質(zhì)粒的VP1基因必須用到________酶。要獲得大量該VP1基因，可利用____________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。

（2）下圖是插入VP1基因的農(nóng)桿菌Ti重組質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖，構(gòu)建具有VP1基因的基因表達(dá)載體還需要在質(zhì)粒中插入____________。

（3）VP1基因應(yīng)插入到農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的__________上，通過___________作用進(jìn)入番茄細(xì)胞并插入到染色體DNA，使VP1基因能夠穩(wěn)定維持并發(fā)揮作用。

（4）通常用BamHⅠ、HindⅢ兩種限制酶切割VP1基因和Ti質(zhì)粒的目的是_____________；要篩選出含有該目的基因表達(dá)載體的番茄細(xì)胞，首先需要在含的_____________培養(yǎng)基上進(jìn)行。

（5）檢測發(fā)現(xiàn)染色體DNA上插入VP1基因的某些番茄細(xì)胞死亡了，導(dǎo)致這些轉(zhuǎn)基因番茄細(xì)胞死亡的最可能原因是______________________。

（6）將成功轉(zhuǎn)入VP1基因的受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，獲得轉(zhuǎn)基因植株。若要快速繁殖大量這種轉(zhuǎn)基因種苗，應(yīng)選取幼枝的_____________部位進(jìn)行組織培養(yǎng)。

（7）獲得表達(dá)VP1蛋白的番茄植株以后，要進(jìn)行免疫效力的測定，具體方法是：將從轉(zhuǎn)基因番茄葉片中提取的VP1蛋白質(zhì)注射到一定數(shù)量的豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次注射后檢測豚鼠血液中產(chǎn)生的_______________數(shù)量，為了使結(jié)果可信，應(yīng)設(shè)置空白對照組，注射等量生理鹽水。

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