【題目】基于對種群和物種概念的理解，判斷下列說法不正確的是（??? ）

A.不同種群的生物可能屬于同一個物種

B.一個物種只含有一個種群

C.同一物種具有相似的形態(tài)結構和生理功能

D.自然狀態(tài)下，能通過有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力。

【答案】B

【解析】

種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個體的集合；物種是指能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，同一個物種因為生活在不同的自然區(qū)域可以分為多個種群，即一個物種可能包括多個種群，不同的種群可能是同一個物種。

A、能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種，所以不同種群的生物可能屬于同一物種，A正確；

B、一個物種可能含有多個種群，B錯誤；

C、同一物種的形態(tài)結構和生理功能表現(xiàn)相似，C正確；

D、由分析可知，在自然狀態(tài)下，能通過有性生殖繁殖后代，且后代也有繁殖能力這樣的群體屬于同一物種，D正確。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2020年2月21日，華東師范大學相關研究人員基于新型冠狀病毒（COVID-19）表面抗原開發(fā)出了靈敏性高的抗體診斷試劑盒，一滴血僅十分鐘就可以得出檢測結果。該試劑盒目前已應用于疑似感染者、密切接觸者、確診病例的臨床驗證。

（1）COVID-19侵入人體后，通常人體會出現(xiàn)發(fā)熱的現(xiàn)象，這個過程中，人體體溫升高的直接原因是________________________。

（2）鐘南山院士在采訪中多次建議人們出門要戴口罩，請從免疫系統(tǒng)抵御病原體攻擊的角度分析原因是____________________________________。

（3）COVID--19侵入人體后，還會引發(fā)人體進行特異性免疫。對于已經(jīng)侵入宿主細胞的COVID--19，抗體____________（能/不能）進入宿主細胞，這時就需要____________識別并與被COVID-19入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡，從細胞的生命歷程的角度分析，這些細胞的死亡屬于____________。

（4）根據(jù)信息，請寫出該試劑盒能精確診斷的免疫學原理____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物大分子與功能對應錯誤的是（??? ）

A.蛋白質—免疫功能?B.DNA—攜帶遺傳信息

C.纖維素—構成植物細胞壁?D.糖原—細胞內(nèi)良好的儲能物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物吸收光能產(chǎn)生的電子既可以與NADP＋結合形成NADPH，又可以與O2結合形成自由基，自由基能破壞細胞內(nèi)某些重要化合物的結構，從而影響植物的生長。植物細胞內(nèi)的SOD可將自由基分解為O2。為探究赤霉素對鹽脅迫條件下甜玉米相關指數(shù)的影響，科研人員做了一系列實驗，結果如下表所示�；卮鹣铝袉栴}：

處理

鹽脅迫處理

赤霉素處理

72小時鮮重

增加量（g）

72小時光合色

素增加量

SOD活性

（U·g–1）

對照組

–

–

2．09

-1．363

1．184

1組

＋

–

1．212

-1．933

0．779

2組

–

＋

1．637

-4．113

4．424

3組

＋

＋

1．652

2．33

3．318

?

注：“＋”表示進行相關處理；“–”表示不做處理

（1）根據(jù)結果分析，鹽脅迫下SOD活性_________（填“降低”或“升高”），甜玉米的凈光合作用_________（填“增強”“減弱”或“不變”）。

（2）植物吸收光能產(chǎn)生電子的場所是_________。鹽脅迫會造成植物氣孔_______，暗反應減慢，NADP＋數(shù)量減少，從而使_________，造成自由基增多。

（3）依據(jù)題干信息及表中數(shù)據(jù)，推測鹽脅迫下赤霉素能增加植物體光合色素含量的原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中，蝌蚪的尾會逐漸消失，這一現(xiàn)象與發(fā)育過程中的細胞凋亡有關。下列敘述錯誤的是（）

A.細胞凋亡受細胞自身基因的調控

B.細胞凋亡也稱為細胞編程性死亡

C.胚胎發(fā)育過程中不發(fā)生細胞凋亡

D.發(fā)育成蛙后還存在細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隔離的是物種形成的必要條件。下列關于隔離的敘述，不合理的是（??? ）

A.①兩個種群間不能進行基因交流，說明有生殖隔離

B.②新物種的形成必須經(jīng)過生殖隔離

C.③形成新物種的過程中，基因頻率不一定發(fā)生變化

D.④環(huán)境能使生物發(fā)生進化，而生物不會使環(huán)境發(fā)生進化

E.⑤三倍體西瓜是一個新物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同種生物的不同種群，由于突變和選擇因素不同，其基因組成可能會朝不同方向改變，導致新物種的形成，下列相關敘述正確的是（??? ）

A.物種的形成可以不經(jīng)過隔離

B.生物進化過程的實質在于有利變異的保存

C.基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

D.自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳病三類。下列哪種疾病屬于單基因遺傳�。�?????? ）

A.鐮刀型細胞貧血癥?B.哮喘?C.貓叫綜合征?D.乙肝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞生命歷程的說法，錯誤的是（??? ）

A.細胞中的自由基會攻擊DNA和蛋白質使細胞衰老凋亡

B.胚胎時期人尾部細胞的凋亡與基因選擇性表達無關

C.某些病毒基因組可整合到人的基因組中從而誘發(fā)細胞癌變

D.細胞分化使多細胞生物中的細胞趨向專門化，提高各種生理功能的效率

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