(18分)下圖甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解(能量單位為:J/cm2.a(chǎn)),乙表示鯽魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線,請(qǐng)回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 J/cm2.a(chǎn),來(lái)源包括 。甲圖中A代表 ;該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以 的形式存在。
(2)甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 %,能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是 %。(小數(shù)點(diǎn)后均保留1位數(shù)字)
(3)由于食性不同,魚塘中魚類等生物具有分層現(xiàn)象,群落的這種空間結(jié)構(gòu)稱為 。
(4)調(diào)查人工魚塘中鯽魚的種群密度,常用 法。乙圖中,在tl~t2時(shí)期鯽魚種群的年齡組成為 型。
(1)117 生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物的輸入 呼吸散失的熱量 (2)12.7 15.6
(3)垂直結(jié)構(gòu) (4)標(biāo)記重捕 增長(zhǎng)
【解析】 (1)肉食性動(dòng)物同化的能量+有機(jī)物輸入的能量=流向分解者的能量+流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量+未被利用的能量+呼吸消耗的能量,故肉食性動(dòng)物同化的能量=0.05+0.25+5.1+2.1-5=2.5[J/(cm2·a)],同理,植食性動(dòng)物的同化量=4+9+2.5+0.5-2=14[J/(cm2·a)],生產(chǎn)者固定的總能量=3+14+70+23=110[J/(cm2·a)]。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量。甲圖中A代表呼吸散失的能量。生態(tài)系統(tǒng)中能量以有機(jī)物的形式存在。(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是14/110=12.7%,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是2.5/14=17.9%。(3)動(dòng)植物的分層現(xiàn)象稱為群落的垂直結(jié)構(gòu)。(4)魚類的活動(dòng)能力強(qiáng),故采用標(biāo)志重捕法。tl~t2時(shí)期種群的有增長(zhǎng)率,故年齡組成為增長(zhǎng)型。
考點(diǎn): 能量流動(dòng)
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:種群和生物群落 考點(diǎn)2:生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型 考點(diǎn)3:生態(tài)系統(tǒng)的成分 試題屬性
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江富陽(yáng)二中高二上學(xué)期第三次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述,正確的是
A.線粒體是細(xì)胞需氧呼吸的主要場(chǎng)所,故其內(nèi)氧氣的濃度一般比細(xì)胞溶膠中要高
B.菠菜根尖分生區(qū)的高爾基體受破壞后會(huì)影響細(xì)胞分裂,可能會(huì)形成多核細(xì)胞
C.果蠅的體細(xì)胞在有絲分裂后期,細(xì)胞中染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2
D.在光學(xué)顯微鏡下,經(jīng)染色后仍無(wú)法觀察到細(xì)胞核的細(xì)胞肯定是原核細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:綜合題
(8分)國(guó)家飲用水標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,每升飲用水中大腸桿菌不超過3個(gè)。某小組欲通過實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的含量,已知大腸桿菌在伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基培養(yǎng),大腸桿菌菌落呈深紫色。請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟回答問題。
(1) 配制培養(yǎng)基:配制伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基時(shí),除蛋白胨、乳糖、伊紅、美藍(lán)等原料外,還需要水、無(wú)機(jī)鹽和________。在這些成分中,能為大腸桿菌提供氮源的是________。攪拌加熱至完全溶解后調(diào)節(jié)________,分裝到錐形瓶。
(2) 倒平板:配制好的培養(yǎng)基用____________法滅菌后,待培養(yǎng)基冷卻到50℃左右倒平板。平板冷凝后應(yīng)將平板______ __放置,以防止皿蓋上的水珠落入培養(yǎng)基。
(3) 接種:在右圖的系列稀釋操作中(101、102、103表示稀釋倍數(shù)),依次將1 mL液體移入下一個(gè)盛有________mL蒸餾水的試管中。過程a所用的接種方法為 。
(4) 觀察與計(jì)數(shù):通過一段時(shí)間的培養(yǎng),觀察統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)皿表面深紫色菌落的數(shù)目,結(jié)果如圖所示,則自來(lái)水樣本中大腸桿菌超標(biāo) 萬(wàn)倍
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,
可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇阜寧中學(xué)高二上第三次階段檢測(cè)生物試卷(選修)(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞免疫中起主要作用的淋巴細(xì)胞是
A.T細(xì)胞 B.B細(xì)胞 C.吞噬細(xì)胞 D.造血干細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)H1N1流感幾乎橫行全球,我國(guó)也未能幸免,且在10、11月出現(xiàn)了兩個(gè)高峰期。衛(wèi)生部采取緊急措施,通過宣傳預(yù)防、免費(fèi)發(fā)放疫苗等措施,控制了疫情。下圖是H1N1流感病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),圖中數(shù)字表示細(xì)胞,字母表示生理過程,X表示物質(zhì)。
(1)H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是 ,有 種。
(2)H1N1病毒的增殖過程中核酸間的堿基配對(duì)類型包括 (2分)。
(3)圖中免疫細(xì)胞②還可以分泌 從而促進(jìn)③的增殖分化,免疫細(xì)胞⑤的可由
增值分化形成。免疫細(xì)胞⑤的功能是 。
(4)圖中X的基本組成單位是 ,合成X的場(chǎng)所是 。
(5)胸腺素能誘導(dǎo)淋巴干細(xì)胞生成具免疫活性的T淋巴細(xì)胞。下列哪一類病人不適合用胸腺素?
A、器官移植病人 B、SARS病人 C、AIDS病人 D、結(jié)核病人
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生產(chǎn)者的敘述,不正確的是
A.都位于能量金字塔同一營(yíng)養(yǎng)級(jí) B.一定能固定CO2
C.都與生態(tài)系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)換有關(guān) D.一定是植物
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示了一個(gè)健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化,有關(guān)敘述中,不正確的是
A.進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收
B.進(jìn)食后的2 h內(nèi),胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖
C.2~3 h之間,胰高血糖素的分泌有所增加
D.3.5 h時(shí),血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省保定市高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用兩個(gè)純合玉米品種嘗試多種育種方式,如右圖所示。有關(guān)敘述正確的是
A.γ射線使a基因發(fā)生了定向突變
B.過程①②③和過程⑤⑥所示育種原理都是基因重組
C.過程⑥通常利用適宜濃度秋水仙素處理幼苗
D.個(gè)體AAbbC的產(chǎn)生意味著產(chǎn)生了新物種
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