【題目】下圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一區(qū)域的基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的示意圖。據(jù)圖分析正確的是

A．①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B．①處有DNA聚合酶參與，②處沒(méi)有DNA聚合酶參與

C．①②兩處都有生物大分子的合成，圖中DNA可以與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體

D．DNA上的脫氧核苷酸序列均可以控制如圖過(guò)程

【答案】A

【解析】①處為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，以DNA的一條鏈為模板合成信使RNA，所以有DNA-RNA雜合雙鏈片段；而②處是翻譯，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A正確；①處為轉(zhuǎn)錄過(guò)程，有RNA聚合酶而不是DNA聚合酶參與，B錯(cuò)誤；①②兩處都有大分子的生物合成，但原核生物的DNA是裸露的，并沒(méi)有與有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)合成染色體，C錯(cuò)誤；DNA上的脫氧核苷酸序列沒(méi)有全部參與轉(zhuǎn)錄過(guò)程，如無(wú)效序列和非編碼區(qū)都是不轉(zhuǎn)錄的，D錯(cuò)誤。

復(fù)制

轉(zhuǎn)錄

場(chǎng)所

主要在細(xì)胞和內(nèi)

解旋

完全解旋

只解有遺傳效應(yīng)的片段

模板

親代DNA的兩條鏈均為模板

DNA的一條鏈上的某片段為模板

酶

解旋酶、DNA聚合酶等

解旋酶、RNA聚合酶等

能量

ATP

原則

A-T、G-C

A-U、G-C

原料

四種脫氧核苷酸

四種核糖核苷酸

產(chǎn)物

兩個(gè)子代DNA

信息RNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述，不正確的是

A. 給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞

B. B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng)，是為了獲得融合細(xì)胞

C. 雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體

D. 雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種無(wú)機(jī)鹽離子處于不同濃度時(shí)與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示不同濃度的鈣對(duì)某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長(zhǎng)的影響。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A. 同一種作物對(duì)甲、乙兩種無(wú)機(jī)鹽離子的需求量不同

B. 乙的濃度為d時(shí)，對(duì)提高產(chǎn)量最有利

C. 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長(zhǎng)

D. 在一定范圍內(nèi)，鈣的濃度對(duì)花粉萌發(fā)率無(wú)影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞分裂相關(guān)的坐標(biāo)圖中（不考慮細(xì)胞質(zhì)DNA），有關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲中BC段細(xì)胞的名稱(chēng)可以是初級(jí)性母細(xì)胞

B. 圖乙中，非等位基因的自由組合發(fā)生在BC段

C. 圖乙中CD段染色體和DNA數(shù)量比都是1:2

D. 圖甲表示有絲分裂，乙圖表示減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)幾個(gè)生態(tài)學(xué)概念的敘述中，不正確的是（）

A．種群密度是種群最基本數(shù)量的特征

B．群落是一定區(qū)域中各種生物種群的集合

C．生態(tài)系統(tǒng)是由群落和無(wú)機(jī)環(huán)境組成的有機(jī)統(tǒng)一體

D．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)成分生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與真核生物中核酸有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 線(xiàn)粒體和葉綠體中都含有DNA分子

B. 合成核酸的酶促反應(yīng)過(guò)程中不消耗能量

C. DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯鍵

D. 轉(zhuǎn)錄時(shí)有DNA雙鏈解開(kāi)和恢復(fù)的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于酵母菌和乳酸菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B. 酵母菌有線(xiàn)粒體，而乳酸菌無(wú)線(xiàn)粒體

C. 酵母菌具有細(xì)胞核，而乳酸菌具有擬核

D. 溶菌酶能破壞酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具。如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室及顯微鏡下一個(gè)中方格內(nèi)的菌體分布情況。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖

B．每天定時(shí)取樣前要搖勻培養(yǎng)液

C．每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中格計(jì)數(shù)，目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差

D．若五個(gè)中方格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示，則估算酵母菌的總數(shù)為6×106個(gè)/mL

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜合體雌果蠅在形成配子時(shí)，同源染色體的非姐妹染色單體間的相應(yīng)片段發(fā)生對(duì)等交換，導(dǎo)致新的配子類(lèi)型出現(xiàn)，其原因是在配子形成過(guò)程中發(fā)生了（　�。�

A. 基因重組 B. 染色體重復(fù)

C. 染色體易位 D. 染色體倒位

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同步練習(xí)冊(cè)答案