【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)鹽酸刺激________,從而使其分泌________,經(jīng)________傳送至胰腺,促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2)圖示中反射弧的效應(yīng)器為________。表明機(jī)體還可通過(guò)________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(3)研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng),結(jié)果如下表。
處理方式 | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) | 時(shí)間/劑量 | 分泌量 (滴/15min) |
刺激迷走神經(jīng) | 3 min | 8 | 3 min | 8 | 3 min | 8 |
注射促胰液素 | 1 mg | 11 | 2mg | 37 | 3mg | 62 |
刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素 | 3min和1mg | 43 | 3min和2mg | 88 | 3min和3mg | 120 |
由表可知,單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比,________對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有________作用。
【答案】小腸(小腸黏膜)促胰液素體液(血液)體液調(diào)節(jié)迷走神經(jīng)的傳出神經(jīng)末梢和它所支配的胰腺神經(jīng)調(diào)節(jié)二者同時(shí)作用協(xié)同
【解析】
由題文的描述和圖表分析可知:該題考查學(xué)生對(duì)胰液分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程的理解能力以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力。
(1) 鹽酸刺激小腸黏膜,使其分泌促胰液素,經(jīng)體液(血液) 傳送至胰腺,促使其分泌胰液,該途徑表明機(jī)體通過(guò)體液調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(2) 圖示中的迷走神經(jīng)的傳出神經(jīng)末梢和它所支配的胰腺構(gòu)成了該反射弧的效應(yīng)器,表明機(jī)體還可通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
(3)分析表中信息可知:?jiǎn)为?dú)刺激迷走神經(jīng)的時(shí)間恒定,胰液分泌量不變;單獨(dú)注射促胰液素,胰液分泌量隨著注射的促胰液素劑量的增大而增大;刺激迷走神經(jīng)的同時(shí)注射促胰液素,胰液的分泌量明顯多于單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或單獨(dú)注射促胰液素時(shí)的分泌量。上述結(jié)果表明,二者同時(shí)作用對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著,而且調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某基因中堿基C+G占30%,由其轉(zhuǎn)錄出的RNA堿基A占25%,那么該mRNA上U占?jí)A基總數(shù)的
A. 30%B. 25%C. 45%D. 55%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指
A. 射進(jìn)該系統(tǒng)的全部太陽(yáng)能
B. 照射到該系統(tǒng)內(nèi)的所有植物體葉面上的太陽(yáng)能
C. 該生態(tài)系統(tǒng)全部生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量
D. 生產(chǎn)者傳遞給全部消費(fèi)者的總能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒(méi)有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。
(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認(rèn)為,胚芽鞘向光生長(zhǎng)是由__________部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的,溫特推測(cè)這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。
(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說(shuō)明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是__________。
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布__________(多、少)的一側(cè)彎曲生長(zhǎng);設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除__________對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。
(4)溫特把這種物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素等植物激素是一類對(duì)植物生命活動(dòng)起__________作用的有機(jī)物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一種方法能增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
A. 增加該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
B. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)捕食者的數(shù)量
C. 減少該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
D. 使該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上保持平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2004 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主美國(guó)的理查德 .阿克塞爾(RichardAxel)和琳達(dá).巴克(Linda B.Buck)通過(guò)一系列的開(kāi)創(chuàng)性研究闡明了我們的嗅覺(jué)系統(tǒng)是如何工作的。嗅覺(jué)是動(dòng)物的重要感覺(jué)之一,動(dòng)物機(jī)體通過(guò)嗅覺(jué)感受器探測(cè)外界環(huán)境的氣味分子。下圖表示組成嗅覺(jué)感受器的嗅覺(jué)受體細(xì)胞。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中嗅覺(jué)受體細(xì)胞的 末端形成嗅纖毛,另一端突起形成神經(jīng)纖維。嗅纖毛受到氣味分子刺激時(shí),產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)最終傳到 引起嗅覺(jué)。
(2)氣味分子與嗅纖毛膜上的氣味受體蛋白結(jié)合時(shí),纖毛膜上的Na+通道開(kāi)放,此時(shí)膜內(nèi)側(cè)的電位變化是 。
(3)若要測(cè)定某種物質(zhì)對(duì)人嗅覺(jué)的影響,則凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、嗅覺(jué)障礙都不能作為測(cè)試對(duì)象,原因是受試者的 必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常;甲狀腺功能亢進(jìn)的患者也不宜作為受試者,原因是 ,從而干擾測(cè)試結(jié)果。
(4)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程,如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng),而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是
A. Na+流入細(xì)胞內(nèi)
B.Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)
C.K+流出細(xì)胞
D.突觸小泡與突觸前膜融合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人參是一種名貴中藥材,其有效成分主要是人參皂苷。利用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂苷的大致流程如下:
請(qǐng)回答:
(1)配制誘導(dǎo)愈傷組織的固體培養(yǎng)基,分裝后要進(jìn)行_________。 接種前,要對(duì)人參根進(jìn)行_________。
(2)用于離體培養(yǎng)的根切塊,叫做_____________。培養(yǎng)幾天后發(fā)現(xiàn)少數(shù)培養(yǎng) 基被污染,若是有顏色的絨毛狀菌落,屬于 ________污染;若是有光澤的黏液狀菌落,屬于_____污染。
(3)用少量_____酶處理愈傷組織,獲取單細(xì)胞或小細(xì)胞團(tuán),在液體培養(yǎng)基中進(jìn)行 懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量。
(4)人參皂苷易溶于水溶性(親水性)有機(jī)溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷宜選用__________方法,操作時(shí)應(yīng)采用__________加熱。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中正確的是
A. 欲獲得人工種子,需培養(yǎng)至愈傷組織階段
B. 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞的全能性比人的生發(fā)層細(xì)胞更容易表達(dá)出來(lái)
C. 在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過(guò)程中
D. 脫分化過(guò)程主要是有絲分裂,僅有極少量細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色植物青萍在修復(fù)重金屬污染水體方面有重要價(jià)值。為探究不同濃度Zn2+對(duì)青萍生長(zhǎng)和葉綠素含量的影響,某研究者將生長(zhǎng)狀況一致的青萍清洗后隨機(jī)均分為若干組,分別置于含有不同濃度的ZnSO4的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng),在適宜條件下培養(yǎng)96h。一段時(shí)間內(nèi)青萍個(gè)體增殖率及其葉綠素含量的變化趨勢(shì)如圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 當(dāng)Zn2+濃度為5mg/L時(shí),靑萍的葉片在光反應(yīng)階段吸收的光能最多
B. 當(dāng)Zn2+濃度為10mg/L時(shí),青萍葉綠素含量減少,個(gè)體增殖受到抑制
C. 當(dāng)Zn2+濃度為10mg/L時(shí),青萍葉肉細(xì)胞中C3的含量會(huì)暫時(shí)增加
D. 青萍的個(gè)體增殖率及其葉綠素含量均可能與細(xì)胞分裂素有關(guān)
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