分析 分析系譜圖:Ⅱ5和Ⅱ6都正常,但他們的兒子(Ⅲ9)患丙種遺傳病,即“無(wú)中生有為隱性“,說(shuō)明丙為隱性遺傳病,又Ⅱ6不攜帶致病基因,則丙為伴X染色體隱性遺傳病;Ⅱ3和Ⅱ4都正常,但他們的女兒(Ⅲ8)患丁種遺傳病,即“無(wú)中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說(shuō)明該病為常染色體隱性遺傳。
解答 解:(1)由以上分析可知,丙種遺傳病的致病基因位于X染色體上;丁種遺傳病的致病基因位于常染色體上.
(2)Ⅲ8患丁種病,其基因型為aa;又由Ⅰ1可知Ⅱ4為丙種病攜帶者,則Ⅲ8關(guān)于丙種病的基因型為XBXB或 XBXb.綜合以上可知,Ⅲ8的基因型為aaXBXB或aaXBXb.Ⅲ9患丙種病,其基因型為XbY;又由Ⅰ2可知Ⅱ5為丁種病攜帶者,則Ⅲ9關(guān)于丁種病的基因型為AA或Aa.綜合以上可知,Ⅲ9的基因型為AAXbY 或 AaXbY.
(3)若Ⅲ8(基因型及概率為aaXBXB$\frac{1}{2}$、aaXBXb$\frac{1}{2}$)和Ⅲ9(基因型及概率為$\frac{1}{2}$AAXbY 或 $\frac{1}{2}$AaXbY)婚配,子女患丙種病的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,患丁種病的概率為$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$,因此只患丙或丁一種遺傳病的概率為$\frac{1}{4}×(1-\frac{1}{4})+(1-\frac{1}{4})×\frac{1}{4}$=$\frac{3}{8}$,同時(shí)患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$.
(4)只考慮丁種遺傳病,Ⅲ7的基因型及概率為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,已知正常人中丁病攜帶者的概率為$\frac{1}{100}$,若Ⅲ7和一個(gè)正常女性婚配,則所生子女中患丁病的可能性為$\frac{2}{3}×\frac{1}{100}×\frac{1}{4}$=$\frac{1}{600}$;很不幸,二人的第一胎確實(shí)患丁病,則Ⅲ7和這個(gè)正常女性的基因型均為Aa,他們?cè)偕粋(gè)孩子患丁病的可能性為$\frac{1}{4}$.
故答案為:
(1)X 常
(2)aaXBXB或 aaXBXb AAXbY或AaXbY
(3)$\frac{3}{8}$ $\frac{1}{16}$
(4)$\frac{1}{600}$ $\frac{1}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合系譜圖,考查常見(jiàn)的人類遺傳病,要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)的單基因遺傳病及其特點(diǎn),能根據(jù)系譜圖推斷這兩種遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個(gè)體的基因型,然后再運(yùn)用逐對(duì)分析法進(jìn)行相關(guān)概率的計(jì)算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷以下結(jié)構(gòu)式里沒(méi)有肽鍵的是( )
A.NH2﹣CH2﹣CO﹣NH﹣CH2﹣COOH B.HOOC﹣CH2﹣C﹣O﹣NH﹣COOH
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省周口一高高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅交配,產(chǎn)下一只染色體組成為XXY的殘翅白眼果蠅.已知翅長(zhǎng)(A﹣長(zhǎng)翅,a﹣殘翅)、眼色基因(B﹣紅眼,b﹣白眼)分別位于常染色體和X染色體上.如圖所示均為極體的染色體組成及基因分布,在沒(méi)有基因突變的情況下,下列哪些極體可能同參與形成該異常果蠅的卵細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)卵原細(xì)胞( )
A.④ B.③④ C.①③④ D.①②③④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在適宜的溫度、水分和CO2條件下,分別測(cè)定強(qiáng)光和弱光時(shí)不同植物的凈光合作用量(凈光合作用量=總光合作用量﹣呼吸作用消耗量),如圖所示.請(qǐng)據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是( )
A.該條件下,使植物吸收CO2量增加或減少的主要環(huán)境因素是光
B.植物在強(qiáng)光下的凈光合作用量一定比弱光下高
C.同等光照條件下,玉米比小麥的凈光合作用量高
D.大多數(shù)農(nóng)作物都是喜陽(yáng)植物
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校聯(lián)考高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將兩株植物放在封閉的玻璃罩內(nèi),置于室外并用全素營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行培養(yǎng)(如圖甲所示),假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同,且空氣溫度對(duì)植物蒸騰作用的影響、微生物對(duì)CO2濃度的影響均忽略不計(jì).現(xiàn)用CO2濃度測(cè)量?jī)x測(cè)定了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成乙圖所示曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( )
A.BC段比AB段平緩,由溫度較低導(dǎo)致
B.D點(diǎn)是植物光合作用開始的點(diǎn)
C.0點(diǎn)至24點(diǎn),經(jīng)歷24小時(shí)后植物體不會(huì)生長(zhǎng)
D.利用此裝置和條件可直接探究溫度對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物群落中植物的垂直分層與光照強(qiáng)度有關(guān) | |
B. | 毀林開荒、圍湖造田可以改變?nèi)郝浣Y(jié)構(gòu)但不會(huì)導(dǎo)致生物群落發(fā)生演替 | |
C. | 光照強(qiáng)度、地形、濕度等是水平方向上分布著不同生物類群的原因 | |
D. | 自然條件下,群落演替一般是朝著物種多樣化、群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、生態(tài)功能完善化的方向發(fā)展 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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