（2015•淄博校級(jí)模擬）如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關(guān)系．下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)

B．能產(chǎn)生4的細(xì)胞一定能產(chǎn)生3

C．能產(chǎn)生3的細(xì)胞一定能產(chǎn)生1

D．物質(zhì)1都是由專門器官產(chǎn)生的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中都發(fā)生的現(xiàn)象是（　�。�
①染色體復(fù)制一次    ②非姐妹染色單體之間發(fā)生互換      ③紡錘絲牽引染色體運(yùn)動(dòng)  
④細(xì)胞分裂兩次      ⑤著絲點(diǎn)分裂、姐妹染色單體分開(kāi)    ⑥同源染色體的聯(lián)會(huì)和分離．
A．④②⑤B．⑤⑥C．①③⑤D．②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列①-⑨的基因型不同．在完全顯性條件下，表現(xiàn)型共有（　�。�
①AABB  ②AABb  ③AaBB  ④AaBb  ⑤AAbb  ⑥Aabb  ⑦aaBB  ⑧aaBb  ⑨aabb．
A．九種B．四種C．二種D．一種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鹽城校級(jí)月考）如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（ ）

A．a(chǎn)段為細(xì)胞分裂間期，可在b段用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)

B．圖中的b和c可看成一個(gè)細(xì)胞周期的兩個(gè)階段

C．b段結(jié)束時(shí)，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半

D．c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•夏縣校級(jí)期末）下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種

B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑

C．分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法

D．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•虹口區(qū)模擬）與“限制性核酸內(nèi)切酶”作用部位完全相同的酶是（ ）

A．反轉(zhuǎn)錄酶 B．RNA聚合酶

C．DNA連接酶 D．解旋酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散示意圖，比較二者在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸中的相似之處是（　�。�
A．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛龋恍枰d體協(xié)助
B．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛�，需要載體協(xié)助
C．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑牡蜐舛取邼舛龋哪芰?/td>
D．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑母邼舛取蜐舛�，不消耗能�?/td>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．一個(gè)種群中AA占25%，Aa占50%，aa占25%．如果因?yàn)榄h(huán)境的變化，每年aa個(gè)體減少20%，AA和Aa個(gè)體分別增加20%．一年后，a基因的基因頻率為（　�。�
A．45.5%B．20%C．18.2%D．15.6%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)生物圈中碳循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A．碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在
B．消費(fèi)者不參與生物圈中碳循環(huán)過(guò)程
C．碳元素主要通過(guò)綠色植物的光合作用進(jìn)人群落
D．碳在生物群落中沿著食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行流動(dòng)

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