分析 據(jù)圖分析:圖1中,生態(tài)系統(tǒng)的總能量:生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.流入一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量是指被這個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物所同化的全部能量.
能量的去路:①生產(chǎn)者的能量主要來(lái)自太陽(yáng)能;②其余各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量來(lái)自上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量.
能量去路:①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能;②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③殘?bào)w、糞便等被分解者分解;④未被利用.即一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量.
圖2中,種群增長(zhǎng)率為出生率和死亡率的差值,先增加后減少,說(shuō)明種群增長(zhǎng)是S型曲線.
分析圖3,食物鏈兩條:甲→丙、甲→乙→丙,由高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量,至少能量按照20%計(jì)算.
解答 解:(1)圖1中,生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能和有機(jī)物輸入的能量是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量.其中以
生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能為主,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為23+70+14+3=110×103kJ/m2•y,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量為14×103kJ/m2•y,輸入第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)肉食動(dòng)物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5×103kJ/m2•y,故第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為2.5÷(14+2)=15.6%.
(2)圖1中A表示細(xì)胞呼吸(或呼吸作用)以熱能形式散失的能量.圖中未利用部分的能量在生物體內(nèi)的存在形式是有機(jī)物中化學(xué)能.
(3)圖1中,地震后植被破壞嚴(yán)重,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少,所以除生產(chǎn)者外其它營(yíng)養(yǎng)級(jí)需要補(bǔ)償能量輸入.輸入肉食動(dòng)物的能量=14+2-4-9-0.5=2.5,而肉食動(dòng)物輸出的能量=2.1+5.1+0.05+0.25=7.5,所以肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值至少為7.5-2.5=5(×103kJ(m2•y)).
(4)由圖2可知,種群密度在C點(diǎn)時(shí),出生率與死亡率的差值最大,即種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在E點(diǎn)時(shí),出生率等于死亡率,種群數(shù)量不再增加,表示該種群數(shù)量已達(dá)到環(huán)境容納量(K值).
(5)假設(shè)至少需要消耗甲的能量為a,則丙從甲→丙途徑獲得的能量為a×X×20%,丙從甲→乙→丙途徑獲得的能量為a×(1-X)×20%×20%,根據(jù)題干中的條件可知:a×X×20%+a×(1-X)×20%×20%=A,因此a=$\frac{25A}{(1+4X)}$.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者光合作用固定的太陽(yáng)能 15.6%
(2)細(xì)胞呼吸 有機(jī)物中化學(xué)能
(3)植被破壞嚴(yán)重,流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少 5
(4)C E
(5)$\frac{25A}{(1+4X)}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合生態(tài)恢復(fù)過(guò)程中的能量流動(dòng)圖和種群出生率、死亡率曲線圖,綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、種群密度、食物網(wǎng)中有關(guān)能量的計(jì)算等相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生的識(shí)記能力、分析題圖的能力和理解計(jì)算能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由①經(jīng)a、b形成③和④屬于細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖 | |
B. | ⑤與⑥細(xì)胞核DNA相同 | |
C. | 細(xì)胞的衰老與凋亡對(duì)人體有積極的意義 | |
D. | c發(fā)生的原因是細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ab、Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB、AB | C. | Ab、aB、Ab、aB | D. | AB、Ab、ab、aB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中適宜濃度的秋水仙素使細(xì)胞染色體數(shù)目加倍作用于b時(shí)期 | |
B. | 圖乙中按箭頭方向A→A可表示一個(gè)細(xì)胞周期 | |
C. | 處于圖甲、圖乙的細(xì)胞在各時(shí)期都具同源染色體 | |
D. | 處于圖甲、圖乙的細(xì)胞在各時(shí)期都要消耗ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙期與丁期細(xì)胞內(nèi)DNA含量相等 | |
B. | 丁期的細(xì)胞有8個(gè)DNA分子 | |
C. | 甲期的細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體 | |
D. | 丙期是觀察辨認(rèn)染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時(shí)期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分裂時(shí)整個(gè)細(xì)胞縊裂為兩部分 | |
B. | 分裂時(shí)細(xì)胞核先延長(zhǎng)縊裂 | |
C. | 分裂過(guò)程中無(wú)紡錘絲和染色體的變化 | |
D. | 細(xì)胞分裂過(guò)程比較簡(jiǎn)單 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA、染色體復(fù)制一次 | |
B. | 出現(xiàn)了染色體和姐妹染色單體 | |
C. | 出現(xiàn)了紡錘絲和紡錘體 | |
D. | DNA、染色體復(fù)制一次,又平均分配一次,子細(xì)胞與親代細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的胞吞和胞吐體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 選擇透過(guò)性的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上的載體蛋白和磷脂分子具有特異性 | |
C. | 鉀離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)男问竭M(jìn)入細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性 | |
D. | 流動(dòng)性的基礎(chǔ)是組成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多是可以運(yùn)動(dòng)的 |
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