【題目】如圖表示番茄植株(HhRr)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑。據(jù)圖分析回答:

(1)途徑1獲得品種A的育種方式稱為 ___________ ,理論依據(jù)是____________;途徑4獲得品種D的育種方式稱為 ____________,理論依據(jù)是___________ 。

(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑_____,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是___________ ;所獲得品種基因型分別為_____________

(3)品種C含有________個(gè)染色體組,與B是否為同一個(gè)物種?________,原因是_______________。

【答案】 雜交育種 基因重組 誘變育種 基因突變 2 抑制細(xì)胞分裂時(shí)紡錘體的形成 HHRR hhRR HHrr hhrr 4 存在生殖隔離

【解析】試題分析:本題考查育種,考查對(duì)育種原理、育種方法、育種流程的理解。解答此題,可根據(jù)育種流程判斷育種方法,根據(jù)育種要求選擇合適的育種方法。

(1)途徑1通過自然傳粉獲得品種A,育種方式為雜交育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組;途徑4通過誘變處理獲得品種D,育種方式為誘變育種,依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變。

(2)要盡快獲得穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種應(yīng)采用途徑2所示的單倍體育種方法,該過程中秋水仙素的作用機(jī)理是抑制紡錘體的形成,使染色體不能分配到兩個(gè)子細(xì)胞中;番茄植株(HhRr)可產(chǎn)生4種配子HR、Hr、hR、hr,經(jīng)單倍體育種過程,所獲得品種均為純合子,基因型分別為HHRR、HHrr 、hhRR、hhrr。

(3)番茄植株(HhRr)為二倍體,其葉肉細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得二倍體,經(jīng)秋水仙素處理獲得的品種C含有四個(gè)染色體組,B為二倍體,CB雜交后代不育,說(shuō)明二者之間存在生殖隔離,CB不是同一個(gè)物種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為某校生物興趣小組探究光照強(qiáng)度對(duì)茉莉花光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,圖乙為每小時(shí)所得的結(jié)果。據(jù)圖

(1)實(shí)驗(yàn)測(cè)得,當(dāng)用40W燈泡照射時(shí),紅色液滴沒有發(fā)生移動(dòng),這是因?yàn)?/span>_______________, 當(dāng)改用 80W燈泡照射時(shí),短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5的含量將___________(填“增多”、“減少”、 “不變”或“不能判斷”)。

(2)B點(diǎn)以后,限制茉莉花光合速率的主要環(huán)境因素有______________________________。

(3)圖甲所示裝置無(wú)法測(cè)得A點(diǎn)數(shù)據(jù),除非將其中的 NaHCO3 溶液換為__________溶液,且將裝置放在__________環(huán)境中。在A點(diǎn),產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有___________________。

(4)茉莉花的生長(zhǎng)需要澆水,但澆水過多易發(fā)生爛根現(xiàn)象,請(qǐng)說(shuō)明原因:_______________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)是由于

A. 頂芽生長(zhǎng)素濃度過高,生長(zhǎng)受抑制 B. 側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過高,生長(zhǎng)受抑制

C. 頂芽與側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度相等 D. 頂芽生長(zhǎng)素濃度大于側(cè)芽濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】油漆化工廠污水處理凈化池的池泥富含植物生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)成分,但其中苯等有機(jī)物污染物含量通常較高.為研究池泥是否會(huì)對(duì)土壤及植被帶來(lái)二次污染,某生物小組結(jié)合生態(tài)缸(如圖所示)的制作開展了下列三組實(shí)驗(yàn).

(1)將浮萍、小魚放在水中,狗牙根草幼苗、蚯蚓與蝸牛移到上圖高出水面處.在室內(nèi)要維持生態(tài)缸生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn),在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物之間的
(2)生態(tài)缸中,微生物、浮萍藻類、浮游動(dòng)物、浮萍、狗牙根草、小魚、蚯蚓和蝸牛等共同組成了一個(gè) . 浮萍和狗牙根草是否存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系?(填“是”或“否”)
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表:

測(cè)定項(xiàng)目

甲缸

乙缸

丙缸

土壤中苯含量(μg/kg)

227

1079

465

狗牙根草中葉綠素含量(mg/kg)

1.7

2.2

2.6

狗牙根草每缸干重(g)

2.7

3.2

3.9

狗牙根草中苯含量(μg/kg)

101

651

128

上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)明: . 從而促進(jìn)狗牙根草生長(zhǎng). , 從而降低苯二次污染的風(fēng)險(xiǎn).由此可見,秸稈炭化既利于池泥改良利用又減輕二次污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將記錄儀的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維膜外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已被損傷,其余部位均正常。如圖是刺激前后的電位變化,以下說(shuō)法不正確的是 ( )

A. 興奮的產(chǎn)生與膜對(duì)Na+的通透性改變有關(guān)

B. 被損傷的部位c點(diǎn)的膜外電位為負(fù)電位

C. 興奮傳到b點(diǎn)時(shí)記錄儀的指針將向左側(cè)偏轉(zhuǎn)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)形式傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí),內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項(xiàng)所示條件變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是( 。

A. 食物過咸——抗利尿激素

B. 食物缺碘——生長(zhǎng)激素

C. 過度饑餓——胰島素

D. 溫度過高——甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)科學(xué)研究的很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說(shuō)法。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有[甲]______________。從功能上來(lái)說(shuō),它是一層______________膜。

(2)金槍魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,金槍魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>______________。

(3)性腺細(xì)胞分泌性激素應(yīng)是圖中編號(hào)______________代表的運(yùn)輸方式。

(4)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37 ℃條件下融合并培養(yǎng),40 min后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。

①有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少___________實(shí)驗(yàn)。

②本實(shí)驗(yàn)可以通過在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后,觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還可以通過比較______________________來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一草原食物鏈能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖,植物、食革動(dòng)物、食肉動(dòng)物同化的能量分別用B1、B2、B3表示.下列對(duì)能量大小關(guān)系的判斷正確的是( 。

①A2=B2②(B1﹣B2)>(A2﹣E2) ③B1=C1+D1+B2④B1>(B2+B3
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】病毒、藍(lán)藻、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大不同,但是它們(
A.都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B.都沒有核膜和染色體
C.都能進(jìn)行繁殖
D.都能進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案