【題目】下圖是克隆羊的培育流程圖,根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:
(1)卵母細(xì)胞可以從屠宰場收集的卵巢中獲得,還可以借助內(nèi)窺鏡等工具,直接從_________中吸取獲得。
(2)從供體羊中取上皮細(xì)胞,用胰蛋白酶或__________處理,然后進(jìn)行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)過程中,(氣體)___________是維持細(xì)胞代謝必需的。
(3)____________技術(shù)是該過程的最后一道工序。代孕母羊需要用激素進(jìn)行_________處理,為胚胎移入提供適宜的生理環(huán)境。
(4)胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后,代孕母羊是否影響胚胎的遺傳特性?____________。為什么?___________________。
【答案】 活體動物的卵巢 膠原蛋白酶 02 胚胎移植 同期發(fā)情 否 代孕母羊不參與胚胎的遺傳物質(zhì)組成
【解析】試題分析:本題考查克隆技術(shù)和胚胎工程相關(guān)知識點(diǎn),通過分析胚胎移植的基本程序、胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)和動物細(xì)胞培養(yǎng)條件,再結(jié)合題圖,就能準(zhǔn)確答題。
(1)獲取卵母細(xì)胞的方法包括:可以從屠宰場收集的卵巢中獲得、還可以借助內(nèi)窺鏡等工具,直接從活體動物的卵巢中吸取獲得。
(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需用胰蛋白酶處理組織使其分散成單個細(xì)胞。然后進(jìn)行分散培養(yǎng)。培養(yǎng)過程一般在一定的氣體環(huán)境【95%空氣(含有氧氣是細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2】中進(jìn)行,培養(yǎng)過程必須保證細(xì)胞處于無菌、無毒的環(huán)境。
(3)胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序;代孕母羊開始階段要和該供體同時注射某種激素,進(jìn)行同期發(fā)情處理,這樣使供受體生理變化相同,為胚胎發(fā)育提供所需的生理環(huán)境。
(4)胚胎與受體子宮建立生理組織聯(lián)系后,受體只是為胚胎的發(fā)育提供相應(yīng)的環(huán)境及發(fā)育過程所需要的各種營養(yǎng)物質(zhì),對胚胎的遺傳特性不會造成影響。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時,對照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計思路是( 。
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)光合作用的敘述,正確的是
A.破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
B.暗反應(yīng)的強(qiáng)弱會影響光反應(yīng)的進(jìn)行
C.向離體的葉綠體基質(zhì)中添加CO2即可完成暗反應(yīng)
D.葉綠體內(nèi)各種色素的比例與光合作用強(qiáng)度無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( 。
A.激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B.激素在體內(nèi)含量較低,但有高效的生物催化作用
C.甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱,沒有其他生理效應(yīng)
D.正常人體內(nèi),激素的分泌受正反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示甲狀腺素的作用機(jī)理,回答下列有關(guān)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的問題。
(1)甲狀腺激素(a)屬親脂性小分子,則其進(jìn)入細(xì)胞的方式是____________。由上圖可知甲狀腺激素的作用機(jī)制主要是通過影響[ ]__________(寫生理過程)而引起生物學(xué)效應(yīng)的。
(2)如將正常動物的垂體切除,則短期內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素的含量將_________________。
(3)通過DNA測序技術(shù),發(fā)現(xiàn)控制G蛋白的基因的__________發(fā)生變化,說明該基因發(fā)生了基因突變。若mRNA中部引入一個_________,會造成多肽鏈合成提前終止。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁郀柣w后,存在著不同的去向,其轉(zhuǎn)運(yùn)過程如下圖。下列敘述錯誤的是
A. 蛋白A能降解侵入細(xì)胞內(nèi)病菌的結(jié)構(gòu)
B. 蛋白B通過細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助分泌到細(xì)胞外
C. 圖示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)過程中高爾基體膜面積保持相對穩(wěn)定
D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體分別形成的囊泡中的蛋白B空間結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】海黽(讀mǐn)是一種無翅的海洋漂浮昆蟲(如圖甲),喜歡成群在水面上劃行,取食海中的浮游動物、魚卵和剛孵出不久的小魚。它們的捕食者是一種小型的沙丁魚。研究發(fā)現(xiàn),沙丁魚對種群數(shù)量不同的海黽群的攻擊率相同,但對每次海黽的攻擊率是不同的(如圖乙)。請回答問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,海黽最有可能屬于________;它們在生態(tài)系統(tǒng)中的主要作用是_________。
(2)由圖可知,沙丁魚對每只海黽的攻擊率與海黽種群密度的關(guān)系是__________;對此現(xiàn)象,你的解釋是__________。
(3)如果小型沙丁魚的數(shù)量下降,海黽的種群數(shù)量變化趨勢是__________。
(4)對海黽種群數(shù)量與沙丁魚攻擊率關(guān)系的研究,屬于__________水平上的研究;在該水平上,還可研究__________(至少答兩項(xiàng))等問題。
(5)海黽的水上漂浮、劃行能力超強(qiáng),對其研究的成果可用于新型水上交通工具的開發(fā),這體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是基因型為AABb的某動物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖,下列相關(guān)判斷錯誤的是
A. 此細(xì)胞為次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞四分體時期
B. 此細(xì)胞中基因a是由基因A經(jīng)突變產(chǎn)生
C. 此細(xì)胞有可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D. 此動物體細(xì)胞內(nèi)最多含有4個染色體組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1958年,科學(xué)家通過一系列實(shí)驗(yàn)首次證明了DNA的半保留復(fù)制,此后科學(xué)家便開始了有關(guān)DNA復(fù)制起點(diǎn)數(shù)目、方向等方面的研究。試回答下列問題:
(1)由于DNA分子呈____結(jié)構(gòu),DNA復(fù)制開始時首先必須解旋從而在復(fù)制起點(diǎn)位置形成復(fù)制叉(如圖1)。因此,研究中可以根據(jù)復(fù)制叉的數(shù)量推測_______的數(shù)量。
(2)1963年科學(xué)家將不含放射性的大腸桿菌(擬核DNA呈環(huán)狀)放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),進(jìn)一步證明了DNA的半保留復(fù)制。根據(jù)圖2的大腸桿菌親代環(huán)狀DNA示意圖,請在空白處用簡圖表示復(fù)制一次和復(fù)制兩次后形成的DNA分子。(以“……”表示含放射性的脫氧核苷酸鏈)。______
(3)DNA的復(fù)制從一點(diǎn)開始以后是單向還是雙向進(jìn)行的,用不含放射性的大腸桿菌DNA放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng),給以適當(dāng)?shù)臈l件,讓其進(jìn)行復(fù)制,得到圖3所示結(jié)果,這一結(jié)果說明_______。
(4)為了研究大腸桿菌DNA復(fù)制是單起點(diǎn)復(fù)制還是多起點(diǎn)復(fù)制,用第(2)題的方法,觀察到的大腸桿菌DNA復(fù)制過程如圖4所示,這一結(jié)果說明大腸桿菌細(xì)胞中DNA復(fù)制是____起點(diǎn)復(fù)制的。
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