【題目】通過平板劃線法分離能分解工業(yè)甲醇的微生物。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 該培養(yǎng)基必須以工業(yè)甲醇為唯一碳源

B. 該實(shí)驗(yàn)過程中使用的接種工具是玻璃涂布器

C. 劃線時應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面，確保形成正常菌落

D. 可以通過逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，獲得甲醇高耐受菌株

【答案】ACD

【解析】

根據(jù)微生物的代謝特點(diǎn)確定配制的培養(yǎng)基種類，利用劃線培養(yǎng)法可從各種微生物中分離出所需要的微生物。

A、分離能分解工業(yè)甲醇的微生物，應(yīng)選擇以工業(yè)甲醇為唯一碳源的培養(yǎng)基，其他微生物在該培養(yǎng)基上無法生存，A正確；

B、該實(shí)驗(yàn)過程中使用的接種工具是接種環(huán)，玻璃涂布器用于稀釋涂布接種，B錯誤；

C、劃線時應(yīng)避免劃破培養(yǎng)基表面，避免菌落沿培養(yǎng)基破損處生長，確保形成正常菌落， C正確；

D.通過逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，可以獲得甲醇高耐受菌株， D正確。

故選ACD。

項(xiàng)目

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

平板劃線法

可以觀察菌落特征，對混合菌進(jìn)行分離

不能計數(shù)

稀釋涂布平板法

可以計數(shù)，可以觀察菌落特征

吸收量較少，較麻煩，平板不干燥效果不好，容易蔓延

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是（ ）

A.斷尾的壁虎長出新尾巴

B.砍伐后的樹木長出新枝條

C.骨髓中造血干細(xì)胞分化出各種血細(xì)胞

D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為減少城市生活污水中N、P含量過高給城市水生生態(tài)系統(tǒng)帶來的不良影響，除了控制污水排放，加強(qiáng)污水凈化處理等措施以外，環(huán)保部門還利用當(dāng)?shù)卦兴参飪艋鞘泻�。研究者選擇當(dāng)?shù)?/span>3種植物分別置于試驗(yàn)池中，90天后測定它們吸收N、P的量。結(jié)果見下表。

植物種類

單位水體面積N吸收量（g/m2）

單位水體面積P吸收量（g/m2）

浮水植物a

22.30

1.70

浮水植物b

8.51

0.72

沉水植物c

14.61

2.22

結(jié)合表中數(shù)據(jù)，為達(dá)到降低該城市湖泊中N、P的最佳效果，推斷應(yīng)投放的兩種植物及對該湖泊的生態(tài)影響是

A.植物a和b，湖泊群落的水平結(jié)構(gòu)將發(fā)生改變

B.植物a和b，該湖泊中的食物鏈數(shù)目將增加

C.植物a和c，該湖泊的能量流動方向?qū)⒏淖?/span>

D.植物a和c，湖泊中這兩種植物種群密度會增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核糖體是蛋白質(zhì)分子和某種RNA分子構(gòu)成的。有實(shí)驗(yàn)證明，利用蛋白酶處理后的核糖體中的氨基酸仍可脫水縮合形成多肽。下列敘述錯誤的是

A.核糖體是可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器

B.催化氨基酸脫水縮合的酶是RNA

C.核糖體是氨基酸脫水縮合的場所

D.氨基酸脫水縮合形成多肽不需要酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理，可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在，請將下表各項(xiàng)補(bǔ)充完整。

需鑒定的有機(jī)物

用于鑒定的試劑

反應(yīng)產(chǎn)生的顏色

蛋白質(zhì)

①_______

紫色

脂肪

②_______

橘黃色

DNA

③_______

綠色

RNA

吡羅紅

④_______

葡萄糖

⑤_______

磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為一種無土栽培培養(yǎng)液的主要配方，有關(guān)敘述正確的是

成分

Ca（NO3）2

MgSO4

KH2PO4

KCl

FeCl3

H2O

含量/g

1.0

0.25

0.25

0.12

0.005

1000

A.表中大量元素和微量元素都齊全

B.表中Mg參與構(gòu)成葉綠體中的各種色素

C.培養(yǎng)液中的離子濃度通常比細(xì)胞液中的離子濃度高，這樣有利于細(xì)胞對無機(jī)鹽的吸收

D.栽培管理過程中，需要不斷通氣，這樣可以促進(jìn)細(xì)胞呼吸，進(jìn)而促進(jìn)對離子的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用同位素標(biāo)記法可以追蹤物質(zhì)的運(yùn)動和遷移規(guī)律，以下有關(guān)敘述正確的是

A.用同位素標(biāo)記某個脫氧核苷酸可以確定不同基因在染色體上的位置

B.dATP（dA-Pα～Pβ～Pγ，d表示脫氧）作為原料合成DNA時，32P應(yīng)標(biāo)記在dATP的α位上，才能將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上

C.分別用H218O和H2O培養(yǎng)小球藻，可證明光合作用釋放的氧氣來自于H2O而不是來自于CO2

D.將根尖分生區(qū)細(xì)胞置于含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中，培養(yǎng)至第二次分裂中期，細(xì)胞中一半的DNA分子含3H

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究光合作用光反應(yīng)中部分物質(zhì)變化，將葉綠體加入DCIP（二氯酚靛酚）溶液并照光，水在光照下被分解，產(chǎn)生氧氣等，而溶液中的DCIP被還原并發(fā)生顏色變化，這些變化可用儀器進(jìn)行測定。這就是希爾反應(yīng)活力檢測的基本原理。

請回答：

（1）希爾反應(yīng)模擬了葉綠體光合作用中______階段的部分變化。為了得到葉綠體，需要對葉肉細(xì)胞進(jìn)行______處理，氧化型DCIP既可利用于顏色反應(yīng)，被還原后還可作為______。希爾反應(yīng)活力可通過測定DCIP溶液的顏色變化得到，也可通過測定______得到。

（2）在“探究環(huán)境因素對光合作用的影響”的活動中，觀測不同光強(qiáng)度條件下生長的某植物，結(jié)果見表。

光強(qiáng)度

葉色

平均葉面積（cm2）

氣孔密度（個mm-2）

凈光合速率

（μmolCO2m-2s-1）

強(qiáng)

淺綠

13.6（100%）

826（100%）

4.33（100%）

中

綠

20.3（149%）

768（93%）

4.17（96%）

弱

深綠

28.4（209%）

752（91%）

3.87（89%）

注：括號內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參照

分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：與弱光下相比，強(qiáng)光下該植物平均每片葉的氣孔總數(shù)______。在弱光下，該植物通過______來吸收更多的光能，以適應(yīng)弱光環(huán)境。將強(qiáng)光下的該植物移到弱光條件下的初期，葉綠體內(nèi)的ADP含量會有所______（增加、下降、不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述錯誤的是

A. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜蛋白有關(guān)

B. 由蛋白質(zhì)組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞分裂等生命活動密切相關(guān)

C. 膜對Na＋通過具有選擇透過性，細(xì)胞膜上Na＋跨膜運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)可能有多種

D. 細(xì)胞膜的功能特性與膜上的載體蛋白有關(guān)而與其基本骨架的流動性無關(guān)

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