【題目】為探究溫度對(duì)酶活性的影響,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
①取6支試管,分別向其中加入4mL淀粉溶液;
②將試管分別放入0℃、20℃、40℃、60℃、80℃、100℃的恒溫水浴鍋中保溫5min;
③向裝有淀粉溶液的試管中滴加2滴淀粉酶溶液,立即放回水浴禍中并計(jì)時(shí);
④每隔1分鐘取2滴左右淀粉溶液,滴于多孔反應(yīng)板上,滴加1滴碘液檢測(cè).記錄取出的樣液遇碘不呈藍(lán)色所需的時(shí)間t.
分析冋答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 . 不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究,因?yàn)?/span> . 該方案中淀粉酶溶液滴加2滴,不能過(guò)多,主要是為了避免
(2)記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表(“﹣”表示沒(méi)有記錄到實(shí)驗(yàn)結(jié)果):

溫度

0℃

20℃

40℃

60℃

80℃

100℃

平均時(shí)間t

7min

3min

2min

7min

請(qǐng)根據(jù)表中信息,用柱形圖的形式表示溫度對(duì)該酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明該淀粉酶的最適溫度范圍是 . 為進(jìn)一步確定最適溫度,需要

【答案】
(1)溫度;加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解;酶的含量太高導(dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快,無(wú)法比較不同溫度下酶活性的差別
(2);40~80℃;在40~80℃之間設(shè)置更精細(xì)的溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)
【解析】解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對(duì)酶活性的影響,因此自變量是溫度.由于加熱可以促進(jìn)過(guò)氧化氫分解,因此不能選擇過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫溶液進(jìn)行探究.該方案中淀粉酶溶液滴加2滴,不能過(guò)多,主要是為了避免酶的含量太高導(dǎo)致反應(yīng)速率過(guò)快,無(wú)法比較不同溫度下酶活性的差別.(2)根據(jù)表中信息可繪制柱形圖如下: ;根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,該淀粉酶的最適溫度范圍是40~80℃.為進(jìn)一步確定最適溫度,需要在40~80℃之間設(shè)置更精細(xì)的溫度梯度重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解探究影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí),掌握pH: 在最適pH下,酶的活性最高,pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低;溫度: 在最適溫度下酶的活性最高,溫度偏高或偏低,酶的活性都會(huì)明顯降低;酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是(
A.B是反射弧中的傳入神經(jīng)元
B.C是位于脊髓的神經(jīng)中樞(反射中樞)
C.刺激②處可以在A處檢測(cè)到膜電位的反轉(zhuǎn)
D.刺激①處,引起E收縮的過(guò)程不是反射

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖a和圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)時(shí)的示意圖,圖b中的①-⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于此圖的敘述,不正確的是

A. 圖a可能是洋蔥的葉肉細(xì)胞

B. 細(xì)胞的滲透吸水能力與細(xì)胞內(nèi)體積最大的細(xì)胞器內(nèi)的溶液濃度有關(guān)

C. ③與核糖體和某種RNA的合成有關(guān),有雙層膜

D. ②在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎工程有關(guān)的敘述,正確的是(

A.采集到的精子和卵細(xì)胞相遇即可發(fā)生受精作用

B.用于移植的早期胚胎不一定是由受精卵發(fā)育而來(lái)

C.胚胎分割次數(shù)越多,產(chǎn)生的新個(gè)體也越多

D.對(duì)同一胚胎的肝細(xì)胞核移植,產(chǎn)生的動(dòng)物中雄性和雌性的概率各為1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)部分結(jié)構(gòu)示意圖,G占全部堿基的26%。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該基因的組成元素是C、H、0、N、P

B. 該基因的堿基(C+G)/(A+T)為13:12

C. DNA分子中G/C堿基對(duì)的比例越高,越耐高溫

D. 由于堿基對(duì)的排列順序多種多樣,因而該基因具有多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1表示在25℃時(shí),A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開(kāi)放,吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖2所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用.

(1)圖1中的a點(diǎn)表示;P點(diǎn)時(shí),植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自過(guò)程;M點(diǎn)時(shí),植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是(寫(xiě)出具體細(xì)胞器的具體部位),此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是(寫(xiě)出2種).
(2)白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 . 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是(減少/增加).
(3)在光照充足情況下,當(dāng)CO2濃度增髙時(shí),如圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是(降低/不變/升高).B植物在相同溫度下,如將該植物葉片覽于YkLux下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的發(fā)酵裝置來(lái)制作果酒、果醋,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
A.甲用來(lái)制作果酒,乙用來(lái)制作果醋
B.乙裝置需要的溫度條件高于甲
C.該裝置便于發(fā)酵中產(chǎn)生氣體的排出
D.甲、乙裝置排液管排出液體的pH都下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,下列說(shuō)法正確的是

A血糖濃度、體內(nèi)溫度、細(xì)胞外液滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定都屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

B腎上腺、甲狀腺、胰腺產(chǎn)生的分泌物都直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境中

C細(xì)胞代謝活動(dòng)不會(huì)影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D內(nèi)環(huán)境中的代謝廢物以食物殘?jiān)问脚懦鲶w外

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示在四種含不同CO2濃度的空氣條件下培養(yǎng)一種微型螺旋藻的生長(zhǎng)結(jié)果,圖乙表示在最適宜CO2濃度下,不同的光照周期對(duì)此微藻生長(zhǎng)狀況的影響.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)CO2為螺旋藻的培養(yǎng)提供 . CO2參與光合作用的階段,進(jìn)入細(xì)胞后與C5結(jié)合,這個(gè)過(guò)程叫做 . C3的還原需要參與,C5在細(xì)胞中含量保持穩(wěn)定的原因是
(2)圖甲所示實(shí)驗(yàn)中,對(duì)照組的處理是 . 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,最適宜這種微藻生長(zhǎng)的CO2濃度是
(3)圖乙表明,當(dāng)晝夜時(shí)間比為時(shí),此微藻收獲最高的生物量.北京地區(qū)夏季平均氣溫30℃左右,晝夜比接近15:9.結(jié)合甲乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè),北京地區(qū)夏季在池塘等開(kāi)放水域培養(yǎng)此微藻可以釆取的措施提高產(chǎn)量.

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