如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中A所固定的能量是B、C的能量之和
B、若B的數(shù)量越多，則C獲得的能量越少
C、B營(yíng)養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)量一定多于C的個(gè)體數(shù)量
D、若C增加1kg，則至少需要消耗A約25kg
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外）能量的去向包括：自身呼吸消耗；流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)；被分解者分解利用；未被利用．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，分析題圖，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、圖中A所固定的能量是B、呼吸以及流向分解者的能量之和，A錯(cuò)誤；
B、若B的能量而不是數(shù)量越多，則C獲得的能量越多，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)能量流動(dòng)的特點(diǎn)單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的特點(diǎn)，B營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量一定多于C營(yíng)養(yǎng)級(jí)，但個(gè)體數(shù)量不一定多于C，C錯(cuò)誤；
D、由于能量的傳遞率為10%-20%，所以若C增加1kg，則至少需要消耗A約1÷20%÷20%=25kg，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖、計(jì)算和判斷能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析回答有關(guān)“人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)”問(wèn)題：

Ⅰ、圖1中①～⑤表示相應(yīng)的生理過(guò)程，a～d表示相應(yīng)的物質(zhì)，A～C表示相應(yīng)器官．
（1）圖中字母B表示
 

（2）人體體溫恒定是機(jī)體代謝產(chǎn)熱量與散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．寒冷刺激后，圖1中過(guò)程
 
的活動(dòng)較其它過(guò)程更早增強(qiáng)，過(guò)程③產(chǎn)生的激素c即
 
會(huì)增加，促使人體代謝產(chǎn)熱量增加．當(dāng)體溫升高時(shí)，通過(guò)反饋調(diào)節(jié)，激素
 
的分泌活動(dòng)會(huì)受到抑制．
（3）重感冒發(fā)熱患者通常會(huì)在服藥后因大量出汗退熱而使尿量減少．醫(yī)生常常會(huì)建議患者主動(dòng)地多飲水．請(qǐng)根據(jù)圖1中信息以及所學(xué)知識(shí)加以解釋．
①尿量減少的原因：
 
．
②主動(dòng)飲水的作用是
 
．
Ⅱ、圖2表示某些信息分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式．
（4）如果甲表示促甲狀腺激素，乙表示該激素作用的靶細(xì)胞上相應(yīng)的受體．那么當(dāng)甲與乙結(jié)合時(shí)激酶激活細(xì)胞的特殊功能是
 
．人類有一種疾病是體內(nèi)產(chǎn)生了大量促甲狀
腺激素分子受體的抗體，該抗體可以結(jié)合乙而充當(dāng)促甲狀腺激素的作用，從而引起靶器官A（見(jiàn)圖1）功能
 
．
Ⅲ、圖3是一種血糖調(diào)控模式圖．
（5）圖3中A表示葡萄糖．當(dāng)人體處于低血糖狀態(tài)時(shí)，如果機(jī)體通過(guò)途徑①→②→③使血糖水平恢復(fù)正常，其主要機(jī)理是
 
．當(dāng)人體處于高血糖狀態(tài)時(shí)，也可通過(guò)途徑④→⑤使血糖水平恢復(fù)正常．寫(xiě)出此過(guò)程中脂肪細(xì)胞中的相關(guān)物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程
 
．
Ⅳ、圖4是脂蛋白結(jié)構(gòu)示意圖．
（6）寫(xiě)出相應(yīng)字母名稱W
 
Y
 
．脂蛋白在血脂代謝中起著重要作用．醫(yī)生常常會(huì)通過(guò)血檢報(bào)告中脂蛋白含量來(lái)判斷血脂代謝紊亂疾�。c單純性高膽固醇血癥有關(guān)的脂蛋白異常情況可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有100個(gè)氨基酸，其中氨基有104個(gè)，羧基105個(gè)，則由此合成的3條肽鏈中肽鍵數(shù)目、游離的氨基、羧基的數(shù)目分別是（　　）
A、96、8、9
B、97、7、1
C、97、7、8
D、97、4、8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不是由人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的病癥的是（　�。�
A、浮腫B、手足抽搐
C、貧血D、尿毒癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容（　�。�
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、所有的生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
C、所有的植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞只能由細(xì)胞分裂而來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若某動(dòng)物的體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體，分別用A和a、B和b表示．下列各組精子的染色體組成中，哪一組可能是由同一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的？（　�。�
A、AB、ab、ab、AB
B、AB、aB、aB、AB
C、AB、Ab、aB、ab、
D、aB、aB、ab、ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是（　　）
A、唾液腺細(xì)胞與汗腺細(xì)胞相比，核糖體數(shù)量較多
B、唾液腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞相比，線粒體數(shù)量較多
C、生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞與衰老的細(xì)胞相比，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不發(fā)達(dá)
D、葉肉細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量一般比唾液腺細(xì)胞多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物做了下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn) 處理方法 胰液分泌量
① 用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng) 增加
② 切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸中 增加
③ 切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，從另一些動(dòng)物的胃中取出少量部分被消化了的食物，導(dǎo)入十二指腸中 大量增加
④ 切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，把一些相同成分的食物不經(jīng)過(guò)胃而直接導(dǎo)入十二指腸中 不增加
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列推斷最合理的是（　�。�
A、胃內(nèi)消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液
B、引起胰液分泌量增加的物質(zhì)是胃酸
C、胃酸能夠刺激神經(jīng)，使胰液分泌量增加
D、胰液的分泌既受神經(jīng)支配也受體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化情況．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)可選取綠色植物成熟的葉肉細(xì)胞來(lái)進(jìn)行
B、若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點(diǎn)右移
C、兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導(dǎo)致
D、6min時(shí)取出兩個(gè)細(xì)胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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