（2006•上海）一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24mL，CO2增加48mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（ ）

A．倍 B．倍 C．2倍 D．3倍

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖簡(jiǎn)要概括了真核細(xì)胞中基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中①表示基因，主要位于染色體上
B．圖中②表示轉(zhuǎn)錄，該過(guò)程主要發(fā)生在核糖體
C．圖中③表示翻譯，該過(guò)程離不開mRNA和④，不需要核糖體RNA
D．圖中④中的密碼子決定其攜帶的氨基酸的種類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．I．下列是某基因控制合成mRNA以及多肽鏈的示意圖（UAA為終止密碼子）：

請(qǐng)回答：
（l）該mRNA片段中亮氨酸的密碼子有3種，分別是CUU、UUG、CUA．亮氨酸的密碼子不止一種，這一現(xiàn)象叫密碼子的簡(jiǎn)并性，你認(rèn)為這對(duì)生物體的生存發(fā)展有何意義？增加容錯(cuò)率
（2）若由于某種原因編碼該段多肽鏈的基因中某個(gè)堿基缺失，轉(zhuǎn)錄的mRNA中堿基也缺失（見(jiàn)圖↓標(biāo)志），則該片段控制合成多肽鏈的氨基酸的序列是甲硫氨酸一亮氨酸一絲氨酸一亮氨酸-亮氨酸-半胱氨酸．
Ⅱ．如果大量需要以上的多肽鏈片段，可以利用基因工程技術(shù)手段制備，相關(guān)的圖和表如下：
幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
 限制酶 SmaⅠEcoRⅠ PstⅠ
 切割位點(diǎn) CCC↑GGG
GGG↓CCC		 G↓AATTC
CTTAA↑G		 CTGGA↓G
G↑ACGTC

請(qǐng)回答：
（l）假設(shè)所用的限制酶均能將所識(shí)別的位點(diǎn)完全切開，采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切含有目的基因的DNA，能得到4種DNA片段．如果將質(zhì)粒載體和控制含目的基因DNA片段只用EcoR I酶切，酶切產(chǎn)物再加入DNA連接酶，其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有質(zhì)粒載體-質(zhì)粒載體連接物、目的基因-目的基因連接物、質(zhì)粒載體-目的基因連接物 三種．
（2）為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體的酶切后的末端任意連接，酶切時(shí)應(yīng)該選用的酶是EcoRⅠ、SmaⅠ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體均可產(chǎn)生CO2
B．乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸，酵母菌不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的[H]最終都和氧氣結(jié)合而產(chǎn)生大量能量
D．有氧呼吸、無(wú)氧呼吸均不能將葡萄糖中的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．有關(guān)PCR技術(shù)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定 DNA 片段的核酸合成技術(shù)
B．PCR 技術(shù)的原理是 DNA 雙鏈復(fù)制
C．操作過(guò)程要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D．PCR 擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開雙鏈 DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）下列有關(guān)植物細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（ ）

A．能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B．ATP在細(xì)胞中含量很多才能滿足生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

C．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中

D．遠(yuǎn)離腺苷A的高能磷酸鍵中的能量只來(lái)自化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．植物的組織培養(yǎng)與微生物培養(yǎng)的相同之處是（　　）
A．都需要配制培養(yǎng)基并滅菌
B．前者培養(yǎng)基中需多種礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)，后者不需要
C．培養(yǎng)基中都需要加入有機(jī)物
D．都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖所示為科學(xué)家利用番茄葉細(xì)胞和馬鈴薯葉細(xì)胞雜交培育“番茄-馬鈴薯”植株的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）①②過(guò)程使用了纖維素酶和果膠酶酶，以使植物原生質(zhì)體相互分離；在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)中，使細(xì)胞分離開來(lái)的酶是胰蛋白酶．
（2）過(guò)程③在化學(xué)藥劑聚乙二醇（PEG）的作用下會(huì)發(fā)生細(xì)胞融合．
（3）過(guò)程⑤屬于脫分化，過(guò)程⑥屬于再分化，細(xì)胞發(fā)生分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（4）過(guò)程⑤⑥⑦的細(xì)胞工程技術(shù)是植物組織培養(yǎng)，其培養(yǎng)時(shí)選用的材料通常是分生組織，原因是全能性高，易培養(yǎng)形成愈傷組織．
（5）植物體細(xì)胞雜交的研究（或意義）在克服不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙方面，取得了巨大突破．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列不屬于固醇類物質(zhì)的是（　　）
A．胰島素B．膽固醇C．性激素D．維生素D

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