下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述：
①攜帶遺傳信息；
②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸；
③能與核糖體結(jié)合；
④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA；
⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子；
⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換；
其中正確的是（　�。�
A、①③⑤B、①④⑥
C、②③⑥D、②④⑤
考點(diǎn)：基因和遺傳信息的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：1、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA分子中堿基對(duì)的排列順序中存儲(chǔ)遺傳信息．
2、DNA分子通過DNA的自我復(fù)制，進(jìn)而傳遞遺傳信息，通過基因的表達(dá)控制蛋白質(zhì)的合成．
3、密碼子是信使RNA上決定氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基；tRNA能識(shí)別并搬運(yùn)氨基酸．
解答： 解：①基因是由遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA是遺傳物質(zhì)，能攜帶遺傳信息，故①正確；
②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，故②錯(cuò)誤；
③信使RNA能與核糖體結(jié)合，用于合成蛋白質(zhì)，故③錯(cuò)誤；
④DNA的一條鏈為模板，遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA，故④正確；
⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上一端的三個(gè)堿基組成一個(gè)反密碼子，故⑤錯(cuò)誤；
⑥D(zhuǎn)NA分子在復(fù)制時(shí)，可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失、替換，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，屬于基因突變，故⑥正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查DNA、信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將經(jīng)饑餓處理的酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液（含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含細(xì)胞器），把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中，如圖所示，請(qǐng)據(jù)題意回答下列各題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：向三支試管中分別滴加等量（1mol）的葡萄糖溶液，丙試管中能檢測(cè)到的終產(chǎn)物是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二：在隔絕空氣的條件下，向三支試管中分別滴加等量（2mol）的丙酮酸，甲試管中能檢測(cè)到的有機(jī)物含量最多的是
 
（不考慮酵母菌研磨上清液中本身含有的有機(jī)物）．
（3）實(shí)驗(yàn)三：向乙試管滴加2mol的丙酮酸溶液，丙試管滴加等量1mol的葡萄糖溶液．再向乙、丙兩支試管中分別滴加等量的熒光素（螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì)）．從理論上講，發(fā)光更強(qiáng)的是試管
 
．
（4）某生物學(xué)習(xí)興趣小組為了探究有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，選擇了甲、乙、丙三支試管，分別加上橡皮塞和導(dǎo)管，將導(dǎo)管導(dǎo)入盛有等量澄清石灰水的燒杯中，做了如下實(shí)驗(yàn)操作：
①實(shí)驗(yàn)前分別向甲乙丙三支試管通入等量而充足的O2，加入
 
溶液．
②將三支試管放在相同且適宜的溫度條件下，進(jìn)行相同時(shí)間的反應(yīng)．
③觀察三組實(shí)驗(yàn)中燒杯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：
 
．
⑤實(shí)驗(yàn)分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，丙試管的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植物體內(nèi)的水分參與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
B、水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一
C、自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物
D、同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中具有十分重要的作用，下圖是下丘腦參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分途徑示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若圖中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則缺碘會(huì)導(dǎo)致激素④的含量增加、③和⑥的含量降低
B、若圖中的內(nèi)分泌腺為卵巢，則激素⑥的靶器官是卵巢等雌性生殖器官
C、若圖示水鹽平衡調(diào)節(jié)，則感受器位于下丘腦，且在食用較咸食物時(shí)，下丘腦可產(chǎn)生渴覺
D、若圖中的內(nèi)分泌腺是胰島，則在血糖調(diào)節(jié)過程中作用途徑有①③④⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于下丘腦功能的敘述，正確的是（　�。�
A、有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞
B、可參與血糖平衡的調(diào)節(jié)
C、可合成和分泌促腎上腺激素釋放激素
D、垂體通過下丘腦控制性腺的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

要判斷一株圓粒豌豆是否是純合子，最簡(jiǎn)便的方法是（　　）
A、雜交
B、自交
C、與雜合子圓粒豌豆雜交
D、與純合子圓粒豌豆雜交

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某池塘中，某種成年魚生活在底層，取食多種底棲動(dòng)物，而該種魚的幼體生活在水體上層，濾食浮游動(dòng)物和浮游藻類．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、該種魚的幼體與浮游動(dòng)物具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系
B、該種魚的發(fā)育階段不同，其所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能不同
C、底棲動(dòng)物和浮游動(dòng)物分層現(xiàn)象屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、該種成年魚及其幼體在水中的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若圖中甲、乙兩圖均表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識(shí)別信息
B、信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞l傳遞到細(xì)胞2快
C、人體對(duì)寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，也與甲圖所示的調(diào)節(jié)有關(guān)
D、若細(xì)胞1為下丘腦中的分泌細(xì)胞，產(chǎn)生的激素作用于細(xì)胞2是甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因工程中常見的載體是（　�。�
A、質(zhì)體B、染色體
C、質(zhì)粒D、線粒體

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