分析 1、據(jù)圖甲分析,物質(zhì)A從低濃度向高濃度運(yùn)輸,應(yīng)屬于主動(dòng)運(yùn)輸,其中B物質(zhì)表示載體蛋白;Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,表示細(xì)胞膜外.
2、根據(jù)圖乙分析,①曲線圖表示細(xì)胞外濃度與運(yùn)輸速率成正比,運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散;曲線圖②表示物質(zhì)運(yùn)輸可逆濃度進(jìn)行,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
解答 解:(1)物質(zhì)A物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸能逆濃度運(yùn)輸,運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸,圖乙中,曲線②反映出物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞可以逆濃度梯度進(jìn)行,說(shuō)明物質(zhì)運(yùn)輸方式與A相同.Ⅰ側(cè)含有糖蛋白,代表膜外,如果物質(zhì)A進(jìn)入到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是Ⅱ→Ⅰ.在物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,與細(xì)胞膜選擇透過(guò)性密切相關(guān)的成分是載體蛋白.
(2)分析題圖可知,曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差有關(guān);曲線②表示主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助和消耗能力,因此Q點(diǎn)之前影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能是載體數(shù)量和能量.
(3)圖甲中細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)圖是亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該圖是在電子顯微鏡下觀察得到的,該膜的模型被稱(chēng)為流動(dòng)鑲嵌模型.口腔上皮細(xì)胞生物膜包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,而膜的基本骨架是磷脂雙分子層,將生物膜的磷脂抽取出來(lái),在空氣和水的界面鋪成單分子層,則單分子層的面積大于細(xì)胞膜面積的2倍.同種生物產(chǎn)生的卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞信息交流的功能.
故答案為;
(1)主動(dòng)運(yùn)輸 物質(zhì)運(yùn)輸逆濃度梯度進(jìn)行(且需要載體協(xié)助) ②Ⅰ→Ⅱ
載體蛋白
(2)膜兩側(cè)物質(zhì)的濃度差 載體數(shù)量和能量
(3)流動(dòng)鑲嵌 大于 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶蜅l件,生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析題圖獲取信息是解題的突破口,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育過(guò)程中尾的消失是細(xì)胞壞死的結(jié)果 | |
B. | 細(xì)胞衰老表現(xiàn)為細(xì)胞核體積變小、色素積累、細(xì)胞不能繼續(xù)分化 | |
C. | 衰老的生物體內(nèi)細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) | |
D. | 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡對(duì)于生物體是有積極意義的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉花莖的尖端能合成赤霉素 | |
B. | 赤霉素能促進(jìn)生長(zhǎng)素的生物合成 | |
C. | 生長(zhǎng)素能促進(jìn)赤霉素的生物合成 | |
D. | 棉花成熟時(shí),植株內(nèi)生長(zhǎng)素和赤霉素含量可能都下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管號(hào) | 試管中的物質(zhì) | 條件 | 加碘液以后顏色變化 |
1 | 2ml淀粉溶液+2ml清水 | 37℃,5min | 變藍(lán) |
2 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 37℃,5min | 不變藍(lán) |
3 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 95℃,5min | 變藍(lán) |
4 | 2ml淀粉溶液+2ml唾液 | 0℃,5min | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白,氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。以下分析不正確的是( )
A.同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種
B.葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C.氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量
D.氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
處理 試管號(hào) | I.充入CO2到飽和 | II.放入適量黑藻 | III.適宜光照 |
1 | - | + | + |
2 | + | - | + |
3 | + | + | - |
4 | + | + | + |
A. | 試管1和試卷2 | B. | 試管2 試卷3 | C. | 試管3 和試卷1 | D. | 試管4和試卷1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由沃森、克里克首先提出 | B. | RNA只能來(lái)自DNA的轉(zhuǎn)錄 | ||
C. | DNA只能來(lái)自DNA的復(fù)制 | D. | 含有基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程 |
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