【題目】如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)有氧呼吸的總反應(yīng)式為______________________________。
(2)有氧呼吸的過(guò)程十分復(fù)雜,可以分為_____個(gè)階段,其中[H]和氧氣結(jié)合的是第___階段。
(3)在有氧呼吸過(guò)程中,釋放出大量能量的是第______階段,反應(yīng)的場(chǎng)所是______。
(4)圖中②③分別是__________________、__________________。
【答案】(7分,每空1分)
(1) C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量_ (2分)
(2) 三 , 三
(3) 三 , 線粒體內(nèi)膜
(4) H2O CO2
【解析】
題目考查有氧呼吸的過(guò)程。第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,一分子的葡萄糖分解成兩分子的丙酮酸,同時(shí)脫下4個(gè)[H],釋放出少量的能量。
第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,兩分子丙酮酸和6個(gè)水分子分解成 [H]和二氧化碳,釋放少量的能量。
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,前兩階段脫下的 [H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產(chǎn)生的6個(gè)O2結(jié)合成水,釋放大量的能量。
(1)有氧呼吸的總反應(yīng)式反應(yīng)了過(guò)程的底物、產(chǎn)物、能量和酶,C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量。
(2)有氧呼吸分為3個(gè)階段, [H]和氧氣結(jié)合的是第3階段。
(3)釋放出大量能量的是第3階段,反應(yīng)的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜。
(4)圖中②③分別是水、二氧化碳。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗,暗箱一側(cè)開(kāi)一小窗,固定光源的光可從窗口射入.把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn),保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周.一星期后幼苗生長(zhǎng)狀況為( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】一只小貓的腿受傷出血,母貓用沾滿口水的舌頭在傷口上添,就可以阻止發(fā)炎。這種現(xiàn)象在免疫學(xué)上叫做
A. 非特異性免疫 B. 體液免疫 C. 細(xì)胞免疫 D. 預(yù)防接種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程的模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B.DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),且需要消耗ATP
C.從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D.DNA在復(fù)制過(guò)程中先全部解旋,后半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】測(cè)交法可用來(lái)檢驗(yàn)F1的基因型的原理 ( )
A. 與F1進(jìn)行測(cè)交的個(gè)體是隱性純合子
B. 測(cè)交子代出現(xiàn)不同的性狀表現(xiàn)
C. 測(cè)交不受其他花粉等因素的影響
D. 測(cè)交后代的性狀表現(xiàn)及比例能直接反映F1的配子類型及比例
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體
A. 其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B. 起非特異性免疫作用
C. 是針對(duì)各種抗原的
D. 能在體內(nèi)長(zhǎng)期存留
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物進(jìn)行光合作用時(shí),光能的吸收發(fā)生在葉綠體的:
A. 內(nèi)膜上 B. 基質(zhì)中 C. 外膜上 D. 類囊體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示幼苗在水平放置時(shí)的生長(zhǎng)情況,圖2表示根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng),則在圖3中能表示a(莖的近地側(cè))、b(根的近地側(cè))兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度變化的曲線依次是( )
A.①和②
B.①和③
C.②和③
D.②和④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】仔細(xì)觀察下列四個(gè)圖,圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn);圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖三是已出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)的植株;圖四是生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,燕麥胚芽鞘生長(zhǎng),原因是處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較快.
(2)圖二中實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,玉米幼苗根生長(zhǎng),原因是處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng) . 玉米幼苗莖生長(zhǎng),原因是處的生長(zhǎng)素濃度較高,細(xì)胞生長(zhǎng) .
(3)圖三所示三個(gè)芽中,處的生長(zhǎng)素濃度最低,原因是處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷往處運(yùn)輸,由此可以推斷:生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向具有極性,運(yùn)輸方式為 .
(4)圖四中BC段的含義是 . 若此圖表示生長(zhǎng)素濃度與芽生長(zhǎng)的關(guān)系,則在同一植株中用此圖表示生長(zhǎng)素濃度與根生長(zhǎng)的關(guān)系時(shí),B點(diǎn)應(yīng)向移動(dòng).
(5)圖一至圖四中,能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是 .
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