17.應(yīng)用生物工程技術(shù)培育的生物新品種,能提高經(jīng)濟(jì)效益.有關(guān)如圖的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.①過(guò)程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶,①~③過(guò)程都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象
B.若改為動(dòng)物細(xì)胞工程生產(chǎn)單克隆抗體,其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞的全能性
C.將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是漿細(xì)胞,漿細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
D.⑤過(guò)程中經(jīng)歷了脫分化、再分化

分析 分析題圖:圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,②表示利用顯微注射法將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的受精卵中,③表示早期胚胎發(fā)育和胚胎移植,④表示將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,⑤表示植物組織培養(yǎng)技術(shù).

解答 解:A、基因工程中常用的工具酶有限制酶和DNA連接酶,①~③過(guò)程中,②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,該過(guò)程沒(méi)有發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象,A錯(cuò)誤;
B、生產(chǎn)單克隆抗體的過(guò)程需要采用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),因此其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞增殖,該過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生完整個(gè)體,因此沒(méi)有體現(xiàn)細(xì)胞的全能性,B錯(cuò)誤;
C、將PrG導(dǎo)入到細(xì)胞Ⅱ,則Ⅱ最可能是效應(yīng)B細(xì)胞,而效應(yīng)B細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,C錯(cuò)誤;
D、⑤為植物組織培養(yǎng)過(guò)程,包括脫分化和再分化兩個(gè)階段,D正確.
故選:ABC.

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中,考查基因工程、細(xì)胞工程等方面的知識(shí),考生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)多做類似的圖文轉(zhuǎn)換的練習(xí),將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象地固化到模式圖中,既有利于識(shí)記,又有利于理解,同時(shí)將類似的知識(shí)點(diǎn)多加歸納,多加比較.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中,能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是( 。
A.壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部B.蜜蜂的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
C.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人D.小鼠腺細(xì)胞的自我復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下,待其長(zhǎng)成幼苗后人工去掉隱性個(gè)體,讓其所有植株間相互傳粉,則植株上AA基因型的種子所占比例分別為( 。
A.$\frac{1}{9}$B.$\frac{4}{9}$C.$\frac{5}{9}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖,以下對(duì)其相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.④是一個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B.⑤表示的化學(xué)鍵是氫鍵,可被解旋酶催化斷開(kāi)
C.DNA分子的多樣性與其中堿基對(duì)的排列序列有關(guān)
D.⑦是磷酸二酯鍵,復(fù)制時(shí)由DNA聚合酶催化形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)觀察染色體的最佳時(shí)期是圖2中的乙圖,原因是此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定,數(shù)目清晰.
(2)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因著絲點(diǎn)分裂.
(3)圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段.
(4)觀察有絲分裂過(guò)程的實(shí)驗(yàn)不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料,因?yàn)楦叨确只捏w細(xì)胞不再分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列是有關(guān)檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的是( 。
①斐林試劑的甲液和乙液與雙縮脲試劑的成分是相同的
②通常選蘋果或番茄勻漿來(lái)作鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料
③可以用雙縮脲試劑來(lái)鑒定蛋白質(zhì),但不能用來(lái)鑒定多肽
④還原糖檢驗(yàn)中的顏色變化是:淺藍(lán)色→磚紅色
⑤制作花生臨時(shí)切片時(shí),洗去浮色用的是體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精
⑥觀察花生臨時(shí)切片,看到的是一片橘黃色,而不是橘黃色的脂肪顆粒
⑦雙縮脲試劑的使用方法是先加甲液后加乙液,加完之后立刻加熱,出現(xiàn)的顏色是紫色.
A.①②⑥⑦B.②③⑦C.①⑤⑥D.①④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.關(guān)于減數(shù)分裂的描述,下面哪一種是正確的( 。
A.第一次分裂,同源染色體不配對(duì),著絲點(diǎn)分裂
B.第一次分裂,同源染色體配對(duì),著絲點(diǎn)不分裂
C.第二次分裂,同源染色體配對(duì),著絲點(diǎn)分裂
D.第二次分裂,同源染色體不配對(duì),著絲點(diǎn)不分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.我國(guó)科學(xué)工作者通過(guò)將蘇云金桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉體內(nèi),成功獲得了抗蟲(chóng)棉.下圖是抗蟲(chóng)棉培育的原理和流程圖,其中列舉了3種限制性內(nèi)切酶識(shí)別序列與酶切位點(diǎn).質(zhì)粒中的 ampr為氨芐青霉素抗性基因,其上的 HindⅢ和 BamHⅠ酶切位點(diǎn)位于四環(huán)素抗性基因上.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)基因工程之所以能獲得成功,從DNA分子的空間結(jié)構(gòu)看,是因?yàn)镈NA都具有相似的雙螺旋結(jié)構(gòu);從基因的表達(dá)過(guò)程看,具有相同的密碼子,保證了合成的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相同.
(2)該過(guò)程中用兩種限制酶處理質(zhì)粒和目的基因可以防止目的基因自身環(huán)化和目的基因反向接入質(zhì)粒.
(3)②過(guò)程所用的酶是DNA連接酶.
(4)用CaCl2溶液處理大腸桿菌可以讓重組質(zhì)粒更容易轉(zhuǎn)移到大腸桿菌中.為了選擇含有目的基因的大腸桿菌,應(yīng)將其涂布在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng).
(5)通過(guò)圖示方法獲得的抗蟲(chóng)棉需要做抗蟲(chóng)接種實(shí)驗(yàn),以確定是否具有抗蟲(chóng)特性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.已知雙鏈DNA分子共含有100個(gè)堿基,含有30個(gè)胞嘧啶.該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需要腺嘌呤脫氧核苷酸( 。
A.210個(gè)B.180個(gè)C.70個(gè)D.60個(gè)

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同步練習(xí)冊(cè)答案