(2×6=12分)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性,F(xiàn)利用提供的材料用具,請你設(shè)計實驗,探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。?
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈。?
(1)實驗步驟?
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1 mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加 ,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2 mL可溶性淀粉溶液;?
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5 min;?
③ ;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1 mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2 min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。?
(2)實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論?
① ,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;?
② ,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性。?
(3)該實驗的變量是 ,對照組是 。
(1)①5滴蒸餾水
③取質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合,配制成斐林試劑?
(2)①A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管不出現(xiàn)
②A試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀?
(3)乙醇的有無; A試管
【解析】本題考查探究實驗,生物探究實驗步驟:
第一步:準(zhǔn)確的把握實驗的目的,找出自變量
第二步:確定實驗的原理。實驗原理通常根據(jù)實驗的目的和題目所給的材料進(jìn)行分析 處理,確定實驗變量的檢測方案,再根據(jù)我們所學(xué)過的知識聯(lián)系起來確定實 驗的原理
第三步:設(shè)置對照實驗,選擇合理的實驗對照方法
第四步:選擇實驗材料(實驗材料要根據(jù)原理來選擇或題干所給的信息來確定)
第五步:設(shè)計實驗步驟。設(shè)計實驗步驟時最好能理順實驗思路,設(shè)計步驟時一定要注 意遵循實驗設(shè)計的四個基本原則(對照原則、單一變量原則、等量原則、科 學(xué)性原則) 。實驗步驟基本模式如下:
(1) 將相關(guān)的實驗材料、 用具或相應(yīng)的實驗對象等隨機平均分組, 并編號 (目 的是為了防止偶然誤差) ;
(2)施加實驗變量,控制無關(guān)變量而設(shè)置對照(注意:單一因素不同;其他 因素相同且條件要適宜) ;
(3)進(jìn)一步相同處理(如條件適宜相同環(huán)境) ;
(4)檢測因變量、觀察、統(tǒng)計、比較。如果實驗現(xiàn)象是隱蔽的,必須找出具 體的檢測方法,以顯現(xiàn)實驗結(jié)果,便于觀察,之后找出具體的觀察和記 錄對象,觀察、記錄、統(tǒng)計、比較實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象;
(5)有些實驗可能需要反復(fù)操作本實驗。目的是防止偶然誤差。
第六步:預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論 根據(jù)實驗的原理分析或推測其可能的情況,并將所有可能的結(jié)果和結(jié)論一 一列出。探究性實驗回答的基本模式:如果(若)可能出現(xiàn)什么樣的實驗 現(xiàn)象,則(說明)相對應(yīng)的實驗結(jié)論。
詳解見答案。
科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(三)(生物理)試卷 題型:綜合題
請完成下列與實驗有關(guān)的題(每空1分,共12分)
實驗一:在下面的A、B、C、D四支試管內(nèi),各加入一定原料,一定時間后,四支試管都有產(chǎn)物生成,請分析回答:
(1)若A、D兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的,可以認(rèn)為A試管模擬的是 過程,D試管模擬的是 過程。
(2)B試管模擬的是 過程,C試管內(nèi)模擬的是 過程。
(3)D試管能獲得與A試管相同的產(chǎn)物,是因為在D試管中加入的酶比A試管中多了_____
酶。
實驗二:以下分別表示幾種不同的育種方法。請分析回答:
(1)A所示過程中,新個體丙的基因型應(yīng)與親本中的_________個體相同.
(2)B過程中,由物種P突變?yōu)槲锓NP1。在指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時,③處的氨基酸由物種P的 改變成了 。(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天冬氨酸GAC)
(3)C過程所示的方法最常用的作法是在①處
(4)D表示的育種方法是 。
(5)E過程中,②常用的方法是 。
(6)從分子水平看,生物性狀具有多樣性的根本原因是
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東德州樂陵一中高一上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(共12分,每空2分)人們已經(jīng)通過化學(xué)實驗證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子。先請你設(shè)計一個實驗驗證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分。
(1)實驗?zāi)康模候炞C細(xì)胞膜中還有蛋白質(zhì)成分
(2)實驗原理:蛋白質(zhì)與 試劑反應(yīng)顯 色。
(3)實驗材料:
細(xì)胞膜樣液、細(xì)胞膜提取液、潔凈的試管、滴管、0.01g/ml的硫酸銅溶液,0.1g/ml的氫氧化鈉溶液等
(4)實驗步驟:
①取潔凈的試管兩支,編號A、B,
②A試管中加入2ml細(xì)胞膜樣液,B試管中加入 。
③先分別向兩試管加入 ,再向兩試管加入 。
④將兩支試管震蕩搖勻,觀察是否有紫色物質(zhì)產(chǎn)生
(5)實驗結(jié)果:
(6)實驗結(jié)論:細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期末考試生物試卷選修(解析版) 題型:選擇題
下表是對某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況的調(diào)查結(jié)果,表中甲、乙、丙、丁分別代表不同的營養(yǎng)級,戊為分解者。(單位:102千焦/m2·年)。下列敘述正確的是
|
同化固定的能量 |
體內(nèi)貯存的能量 |
呼吸消耗的能量 |
甲 |
15.0 |
2.6 |
12.4 |
乙 |
870.7 |
369.4 |
501.3 |
丙 |
0.9 |
0.3 |
0.6 |
丁 |
141.0 |
61.9 |
79.1 |
戊 |
211.5 |
20.1 |
191.4 |
A.生產(chǎn)者是乙
B.初級消費者是丁和戊
C.能量從第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的傳遞效率是6%
D.該生態(tài)系統(tǒng)能量的總輸入大于能量的總輸出
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科目:高中生物 來源:2014屆河南省商丘市高一第一學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(每空1分,共12分)如圖為動植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)合成蛋白質(zhì)的場所是[ ] ;進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[ ] 。
(2)結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜:它的主要成分是 ,它的結(jié)構(gòu)特點是具有 ;功能特點是具有 。
(3)如果A細(xì)胞能夠分泌胰島素,則與其加工、運輸和分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器
有 (填序號);與該細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] ;
[ ] 在該細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān),而在B細(xì)胞中與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。
(4)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是 (填序號)。
(5)若B為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中還應(yīng)有的細(xì)胞器是 (填序號)。
(6)如果此圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] ,植物細(xì)胞壁的成分主要是 。
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