下列現(xiàn)象中哪些是由于對植物激素的敏感程度不同造成的(  )
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快 
②水平放置的幼苗根向地生長,莖背地生長
③頂芽比側(cè)芽生長快           
④施用2,4-D清除田間雜草.
A、①B、②C、③D、④
考點(diǎn):生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:不同植物、植物的不同器官或細(xì)胞對生長素的敏感性不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感,同一植物的不同器官對生長素的敏感性不同,根、芽、莖對生長素的敏感性依次降低;同一植物的不同細(xì)胞對生長素的敏感性不同,一般來說,幼嫩的細(xì)胞比衰老的細(xì)胞更敏感.
解答: 解:①、胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長快,作用對象只有一種,原因是由于生長素分布不均勻造成的,不是對植物激素的敏感程度不同造成的,①錯誤;
②、該選項中生長素作用的對象是根和莖兩種,其原因是由于地心引力的作用,導(dǎo)致根背地側(cè)濃度低,促進(jìn)生長,向地側(cè)生長素濃度高,抑制生長,是植物不同器官對生長素的敏感性不同造成的,②正確;
③、該選項中生長素作用的對象都是芽,其原因是生長素作用的兩重性造成的,③錯誤;
④、是利用雙子葉植物對激素敏感,單子葉植物對激素不敏感來清除田間的雙子葉雜草,利用不同植物器官對生長素的敏感程度不同,④正確;
故答案為:BD.
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是植物對生長素的敏感性,生長素作用的兩重性,對于相關(guān)知識點(diǎn)的理解和對植物的向光性、頂端優(yōu)勢、根的向地性和莖的負(fù)向地性等生物現(xiàn)象的解釋和除草劑的原理的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人促紅細(xì)胞生成素(EPO)屬于糖蛋白類激素,能促進(jìn)紅細(xì)胞的產(chǎn)生與成熟.
(1)成年人EPO主要由腎臟合成,EPO合成過程中肽鏈和糖基的結(jié)合發(fā)生于細(xì)胞的
 
內(nèi).注射EPO能提高長跑、自行車等耐力型運(yùn)動項目的成績.原因是耐力型項目中肌肉主要依賴氣
 
供應(yīng)能量,注射EPO能提高體內(nèi)紅細(xì)胞數(shù)量,為機(jī)體提供更多氧
(2)經(jīng)驗(yàn)表明適當(dāng)進(jìn)行高原訓(xùn)練,能提高運(yùn)動員體內(nèi)EPO分泌量.為研究高原訓(xùn)練對運(yùn)動員體內(nèi)EPO分泌影響,科研人員對參加實(shí)驗(yàn)的運(yùn)動員開始高原訓(xùn)練后每隔3天測量一次體內(nèi)EPO值,實(shí)驗(yàn)共進(jìn)行27天,為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明問題,科研人員應(yīng)在運(yùn)動員進(jìn)人高原前,測量其
 
.如果為進(jìn)一步區(qū)分是環(huán)境缺氧、大運(yùn)動量訓(xùn)練兩種因素對EPO分泌影響,實(shí)驗(yàn)應(yīng)將運(yùn)動員隨機(jī)分為
 
 
兩組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為一動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析下列相關(guān)的敘述正確的是(  )
A、這一結(jié)構(gòu)圖要通過40×的物鏡和16×的目鏡組合才能觀察到
B、若這是人的大腿細(xì)胞,在長跑時大腿肌肉感到酸痛,在此細(xì)胞的⑧中產(chǎn)生使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)
C、如果該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,則抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的具膜細(xì)胞結(jié)構(gòu)順序是:⑩→⑦→③→②→①
D、若以上所指為同一個生物體內(nèi)3種細(xì)胞(肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞),其核內(nèi)所含的DNA一樣,但細(xì)胞內(nèi)所含的RNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

海帶細(xì)胞能逆濃度梯度從海水中吸收碘的主要原因是( 。
A、海水中碘的含量高
B、細(xì)胞膜上運(yùn)輸?shù)獾妮d體多
C、海帶細(xì)胞壁為全透性
D、碘的滲透性強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述錯誤的是( 。
A、ATP中的“A”代表腺苷
B、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠都能形成ATP
D、ATP中的能量可以來源于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A、神經(jīng)纖維內(nèi)部局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)的方向相反
B、突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞是從突觸前膜到突觸后膜
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某DNA片段上相鄰兩個基因的分布,基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前三個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG.該DNA片段中有一個某種限制酶的識別序列,箭頭表示切割位點(diǎn),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時的模板鏈均位于b鏈上
B、用該限制酶切割時,只能將磷酸二酯鍵斷開,與氫鍵的斷裂無關(guān)
C、用該限制酶切割后,DNA片段中有4個游離的磷酸基團(tuán)
D、對該生物基因組測序時,圖中非基因片段的序列也要檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示系譜的陰影部分表示患家族性疾病的個體.據(jù)圖可知,Ⅳ-1攜帶致病基因的概率以及與Ⅲ-4個體既非直系血親,又非三代以內(nèi)旁系血親的異性個體分別是( 。
A、
1
2
和Ⅱ-1,Ⅱ-3
B、0和Ⅱ-1,Ⅲ-3
C、
2
3
和Ⅲ-2,Ⅲ-3
D、
1
8
和Ⅲ-8,Ⅱ-6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,錯誤的是( 。
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運(yùn)輸與重力方向無關(guān)
B、帶芽的枝條扦插容易生根是因?yàn)檠考饽墚a(chǎn)生促進(jìn)生根的生長素
C、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時,在培養(yǎng)基中加入適量的細(xì)胞分裂素可促進(jìn)細(xì)胞分裂
D、給沒有授粉的番茄雌蕊柱頭涂抹生長素一定能獲得無子番茄

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