【題目】某二倍體植物的非糯性與糯性是一對相對性狀,分別受核基因Ww控制。該植物葉的顏色受核基因和質(zhì)基因(受精卵的質(zhì)基因全部來自于卵細胞)共同控制(如圖)。核基因G控制花斑葉,g控制綠葉。質(zhì)基因為Y時,葉片為花斑葉;質(zhì)基因為N時,葉片為綠色。細胞核或細胞質(zhì)有花斑葉基因時葉片為花斑葉,但G基因和Y基因同時存在時,由于產(chǎn)物相互干擾,最終均不能發(fā)揮作用,葉片為綠色。

1)該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高,獲得同源四倍體的常用方法是_______________。將純合的同源四倍體非糯性與糯性雜交,F2代個體非糯性與糯性的比例接近35:1,非糯性與糯性性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是_____________。請解釋F2代個體非糯性與糯性的比例接近35:1的原因______________。

2)花斑葉植株的基因型可能為:__________________________________________

3)育種工作者在種植綠葉品系Ngg)時,偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株,假設為基因突變所致,請設計實驗探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型,說明實驗思路即可_________________。

【答案】用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 基因的分離定律 F1WWww)產(chǎn)生三種配子,其比例為WWWwww=141 NGG)、NGg)、Ygg 用該植株與綠葉品系Ngg)做正反交實驗,若該植株為母本時后代均為花斑葉,做父本時后代均為綠葉,則為質(zhì)基因突變,該植株基因型為Ygg);若后代全為花斑葉,則為核基因突變,該植株基因型為NGG);若后代一半花斑葉,一半綠葉,則為核基因突變,該植株基因型為NGg

【解析】

1、孟德爾兩大遺傳定律:

1)基因分離定律的實質(zhì):在雜合的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;減數(shù)分裂形成配子的過程中,等位基因會隨同源染色體的分開而分離,分別進入兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給子代。

2)基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合。由此可見,同源染色體上的等位基因、非同源染色體上的非等位基因的遺傳遵循孟德爾的遺傳定律。

2、要確定基因在細胞質(zhì)中還是在細胞核中,可設計正反交實驗來確定,如果正反交的結(jié)果始終與母本一致,說明基因位于細胞質(zhì)中,否則排除細胞質(zhì)遺傳。

1)該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高,獲得同源四倍體的常用方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗;非糯性與糯性是一對相對性狀,分別受核基因Ww控制,故非糯性與糯性性狀的遺傳遵循基因的分離定律;由于F1WWww)產(chǎn)生三種配子,其比例為WWWwww=141,故F2代個體糯性(wwww)的比例為1/36,即非糯性與糯性的比例接近351

2)由于核基因G控制花斑葉,g控制綠葉。質(zhì)基因為Y時,葉片為花斑葉;質(zhì)基因為N時,葉片為綠色,故花斑葉植株的基因型可能為NGG)、NGg)、Ygg)。

3)育種工作者在種植綠葉品系Ngg)時,偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株,假設為基因突變所致,可設計該植株與綠葉品系Ngg)的正反交實驗探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型,若該植株為母本時后代均為花斑葉,做父本時后代均為綠葉,則為質(zhì)基因突變,該植株基因型為Ygg);若后代全為花斑葉,則為核基因突變,該植株基因型為NGG);若后代一半花斑葉,一半綠葉,則為核基因突變,該植株基因型為NGg)。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合對光合作用的認識,完成以下問題。下圖表示光合作用的部分化學反應。

1圖甲所示的反應屬于光合作用中的_________階段,發(fā)生的場所是_________,圖中①的名稱是_________,e經(jīng)過一系列的傳遞,最終傳遞給_________。

2圖乙中顯示產(chǎn)物TP去向有_________條。淀粉是光合作用產(chǎn)物之一,其合成的場所是_________。TP最后通過合成_________(物質(zhì))運出葉肉細胞

3下圖顯示了不同環(huán)境因素對番茄植株葉片光合速率影響的實驗結(jié)果。

上圖中OC段影響光合速率的主要因素是___________________________________,A點和B點光合速率產(chǎn)生差異的主要因素是___________________________________。在上圖實驗的基礎上,若要探究CO2濃度對光合速率的影響,可增加實驗組③的條件為__________CO2、__________℃。

某實驗小組為了探究影響光合作用的因素,設計了如下圖的裝置圖。

4該實驗模擬的是__________(因素)對植物光合速率的影響。實驗中用日光燈代替白熾燈的原因是_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列圖1、圖2是有關生長素(IAA)的實驗(實驗開始前a、bc、d四個瓊脂塊不含生長素),圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響,下列敘述正確的是(

A.1和圖2都會發(fā)生向光性生長

B.由圖3中可知,e、f點的生長素濃度均能促進某器官的生長

C.通過對圖1、圖2兩實驗的對比,可得出感光部位是胚芽鞘的尖端

D.瓊脂塊ab、c、d中都能檢測到生長素,且含量d>a>b>c

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】雙脫氧核苷三磷酸(ddNTP)屬于非天然核苷酸,是桑格-庫森法測定 DNA 序列的底物。ddNTP與脫氧核苷三磷酸(dNTP)的結(jié)構(gòu)如下圖所示,根據(jù)所學知識判斷下列選項錯誤的是(

A. X 表示 OH,該結(jié)構(gòu)代表的物質(zhì) dNTP 可作為體內(nèi) DNA 分子復制的原料

B.若將 ddNTP 加到正在復制的 DNA 反應體系中,ddNTP 結(jié)合到子鏈后,子鏈的延伸會立即終止

C.ddNTP、dNTP 以及磷脂分子的元素組成都為 C、H、O、NP

D. X 表示OH,堿基為 A 時,該物質(zhì)可為細胞的各項生命活動直接提供能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】最新調(diào)查顯示手機每平方厘米就駐扎了12萬個細菌,這個數(shù)字足以令馬桶坐墊上的細菌隊伍汗顏。某生物興趣小組的同學,利用手機表面的細菌進行了相關的培養(yǎng)研究。

1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基一般含有的成分有________,另外還需滿足PH、營養(yǎng)物質(zhì)以及對氧氣的需求。

2)若想獲取不同菌的菌落形態(tài),需要固體培養(yǎng)基培養(yǎng),培養(yǎng)基配置的基本步驟有:計算________。上述操作完成待培養(yǎng)基冷卻凝固后需將平板倒置,這樣做的目的是________。

3)為研究手機表面微生物的種類,用稀釋涂布平板法進行細菌的純化和分離。下面的四種菌落分布情況中,哪些選項是通過稀釋涂布平板法得到的________。

4)研究小組用瓊脂擴散法測定玫瑰精油對手機表面細菌的抑制情況。該方法的操作步驟如下:首先制備牛肉膏蛋白胨平板,用涂布器將5種細菌分別接種到5個平板上,得到細菌平板。然后制備直徑為5mm 的濾紙圓片,采用________滅菌法處理,將滅菌的濾紙片分別放入________中浸泡10min,后將濾紙片放在5個細菌平板表面。最后將平板放入________中倒置培養(yǎng)48小時。通過測量________來檢測玫瑰精油對5種細菌的抑制效果。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組一直致力于良種家畜的培育工作,日前從國外引進優(yōu)質(zhì)肉牛,通過克隆技術(shù)快速繁殖。請回答:

1)獲得克隆動物的方式屬于_________________生殖。研制克隆動物的生物學原理是____________________。

2)利用體細胞核移植技術(shù)克隆優(yōu)質(zhì)肉牛的實驗流程圖如下,對供體細胞進行培養(yǎng)時,要用_____________________酶處理健康動物的組織,使細胞分散成單個細胞。誘導重組細胞分裂常用的化學物質(zhì)有_______________________。圖中①②所涉及的實驗技術(shù)名稱是①_________________,②________________________。

3)最終得到的克隆動物是否與優(yōu)質(zhì)肉牛遺傳物質(zhì)完全一樣___________(填“是”或“否”),理由是____________________。

4)請?zhí)岢鲶w細胞核移植技術(shù)的另一個應用前景____________________________。

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【題目】生長素對植物生長的作用具有兩重性。下圖中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的濃度。據(jù)此分析下列說法正確的是

A. 該圖可表示水平放置的根近地側(cè)生長素濃度的變化

B. 該圖可表示水平放置的莖近地側(cè)生長素濃度的變化

C. 該圖可表示正常放置的胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素濃度的變化

D. 該圖可表示去掉頂芽后側(cè)芽處生長素濃度的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】脫落酸在高溫條件下易降解,從而使得脫落酸對種子發(fā)芽的抑制被解除。某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機械采收,但效果不明顯。為探究其原因,生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

1)實驗假設:_____________________。

2)實驗方案:取若干長勢相同且處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,依次做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。

3)實驗

①有同學認為上述三組實驗的順序應該調(diào)整,若想得出頂芽的存在可能對脫落酸的功能有抑制作用,應該做的兩組實驗是_______。再進一步證明頂芽產(chǎn)生的生長素可能對脫落酸的功能有抑制作用應該做的兩組實驗是_________。根據(jù)科學實驗原則,同時在X處應放置________

②預測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:

________________________,則假設成立;

________________________,則假設不成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題

(一)研究小組從土壤中分離胞外脲酶高產(chǎn)菌株的過程如下:

1)尿素固體培養(yǎng)基的配制:將葡萄糖、NaCI、K2HPO4、酚紅、水和凝固劑___________按配方配置好_________,加入三角瓶并用封口膜封口后用__________法滅菌。待冷卻至60℃時,加入經(jīng)____處理的尿素溶液,搖動,混勻后倒平板。

2)從___________環(huán)境中采集土樣,用無菌水等梯度稀釋,接種到平板。培養(yǎng)皿在37℃恒溫培養(yǎng)箱中倒置培養(yǎng)24h后,用接種環(huán)挑選___________的菌落,接種到液體培養(yǎng)基中,并震蕩培養(yǎng)48h。

3)將培養(yǎng)液離心,取___________測定脲酶活性。得到的脲酶可用圖___________法固定化以利于連續(xù)使用。

(二)擬利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將北極海魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄,以提高番茄的抗凍能力,請回答:

1)將含抗凍基因的DNA和農(nóng)桿菌的___________用相應的限制性核酸內(nèi)切酶切割,形成___________,再用DNA連接酶連接獲得重組質(zhì)粒。

2)將重組質(zhì)粒與經(jīng)___________處理的農(nóng)桿菌在離心管中混合,在離心管中加入液體培養(yǎng)基,置于___________中慢速培養(yǎng)一段時間,使農(nóng)桿菌恢復正常狀態(tài)。選用的農(nóng)桿菌應是限制性核酸內(nèi)切酶缺陷型菌株,原因是_________________________________。

3)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得含抗凍基因的番茄細胞后,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的___________誘導再生出新植株。

4)請簡要描述個體水平檢測轉(zhuǎn)基因番茄是否成功表達的實驗思路:______________________。

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