【題目】如圖示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過(guò)程。下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. a與b均要以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生

B. a要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成

C. a、b過(guò)程均不屬于跨膜運(yùn)輸

D. b與a分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的主要方式

【答案】D

【解析】是細(xì)胞的胞吞過(guò)程，b是細(xì)胞的胞吐過(guò)程，不論是細(xì)胞的胞吞還是胞吐都伴隨著細(xì)胞膜的變化和具膜小泡的形成，以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)才可能發(fā)生，A正確；a是胞吞過(guò)程，需要細(xì)胞膜表面的糖蛋白的識(shí)別作用，胞吞是耗能過(guò)程，需要細(xì)胞內(nèi)部提供能量，B正確；“胞吞”和“胞吐”均不屬于跨膜運(yùn)輸，C正確；主動(dòng)運(yùn)輸是細(xì)胞攝取養(yǎng)分排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式排泄廢物的主要方式，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在調(diào)查某林場(chǎng)松鼠的種群數(shù)量時(shí)，計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值（λ），并得到如下圖所示的曲線。請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）前4年該種群數(shù)量_______（填“增大”、“減小”或“基本不變”），第9年調(diào)查松鼠的年齡組成，最可能表現(xiàn)為_(kāi)______型。第______年松鼠的種群密度最低。

（2）第16～20年松鼠種群數(shù)量將呈_____型曲線增長(zhǎng)，從物種之間的關(guān)系解釋，可能的原因有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na+、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na+從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)人組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)人小腸上皮細(xì)胞與Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na+從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)環(huán)境的幾個(gè)主要組成部分，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 穩(wěn)態(tài)就是指內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分相對(duì)穩(wěn)定

B. 圖中如果④中蛋白減少或①流動(dòng)受阻，均可導(dǎo)致⑥增多

C. 如果⑦表示肝細(xì)胞，飯后4小時(shí)的A端CO2濃度較B低；但葡萄糖濃度較B端高

D. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過(guò)消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)維持的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是果蠅的精原細(xì)胞中的4對(duì)染色體，在精子的形成過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)兩次染色體排列在細(xì)胞中央和兩次染色體移向細(xì)胞兩極。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是8和4

B. 第一次與第二次染色體排列在細(xì)胞中央時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體形態(tài)分別是5種和4種

C. 第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目分別是8和4

D. 第一次與第二次染色體移向細(xì)胞兩極時(shí)細(xì)胞內(nèi)的染色體形態(tài)分別是5種和4種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)運(yùn)輸方式的圖解，有關(guān)分析正確的是（ ）

A. ①和②所示的過(guò)程都需要能量和載體

B. 蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程③有直接關(guān)系

C. ②過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

D. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞只能通過(guò)②完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說(shuō)法不正確的是（ ）

A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所

B、細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C、細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心

D、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）細(xì)胞中某些由核基因編碼的多肽會(huì)在甲______（細(xì)胞器名稱）中折疊成為具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，并通過(guò)圖中COPⅡ沿______（填“甲→乙”或“乙→甲”）的方向運(yùn)輸，經(jīng)乙______（細(xì)胞器名稱）分選后以囊泡形式分泌出細(xì)胞．除此之外，經(jīng)過(guò)高爾基體 的膜囊泡還可以參與細(xì)胞膜等不同結(jié)構(gòu)的形成。無(wú)論COPⅠ、COPⅡ還是來(lái)自高爾基體的囊泡的移動(dòng)都離不開(kāi) 酶催化的水解反應(yīng)。

（2）在甲中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會(huì)在甲中大量積累，此時(shí)細(xì)胞會(huì)通過(guò)改變基因表達(dá)減少蛋白質(zhì)合成，或增加識(shí)別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)的相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的______調(diào)節(jié)．若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入到乙中，則圖中的______可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收．

（3）囊泡與細(xì)胞膜融合的過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有______的特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)為胰島素，可隨血液運(yùn)送到全身各處，與靶細(xì)胞膜上的______結(jié)合，影響細(xì)胞的功能和代謝，這是細(xì)胞膜完成______功能的分子基礎(chǔ)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體中甲狀腺激素生理作用的敘述，正確的是( )

A. 促進(jìn)嬰幼兒大腦發(fā)育 B. 與物質(zhì)代謝和能量轉(zhuǎn)換無(wú)關(guān)

C. 作用于部分組織器官 D. 幼年時(shí)期分泌過(guò)少易患侏儒癥

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