11．有關(guān)PCR技術(shù)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定 DNA 片段的核酸合成技術(shù)
B．PCR 技術(shù)的原理是 DNA 雙鏈復(fù)制
C．操作過(guò)程要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D．PCR 擴(kuò)增中必須有解旋酶才能解開(kāi)雙鏈 DNA

分析 解答本題需識(shí)記有關(guān)PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)：
1、概念：PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)．
2、原理：DNA復(fù)制．
3、前提條件：要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物．
4、過(guò)程：①高溫變性：DNA解旋過(guò)程；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈．PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開(kāi)不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開(kāi)．

解答 解：A、PCR技術(shù)是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，A正確；
B、PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制，B正確；
C、PCR技術(shù)的前提是要有一段已知的目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)該核苷酸序列合成引物，C正確；
D、雙鏈DNA模板在熱作用下，氫鍵斷裂，形成單鏈DNA，可見(jiàn)該過(guò)程不需要解旋酶解開(kāi)雙鏈DNA，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查PCR技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于此類(lèi)試題，學(xué)生需對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，本題意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）下列哪項(xiàng)是光合作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸共有的現(xiàn)象（ ）

①產(chǎn)生[H]

②分解葡萄糖

③消耗ADP和Pi

④在植物體內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行．

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有細(xì)胞裂解性殺傷（如圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（如圖2）兩種途徑．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類(lèi)的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自T細(xì)胞、記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時(shí)，主要依靠漿細(xì)胞細(xì)胞分泌的抗體．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐（或外排）的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①Fas和FasL的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能（能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低．（填“升高”、“不變”或“降低”）
③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路．
降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于人類(lèi)基因組計(jì)劃的敘述，合理的是（　�。�
A．該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)將有助于人類(lèi)對(duì)自身疾病的診治和預(yù)防
B．該計(jì)劃的目的是測(cè)定人類(lèi)一個(gè)染色體組中全部DNA序列
C．該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)不可能產(chǎn)生種族歧視，侵犯?jìng)�(gè)人隱私等負(fù)面影響
D．該計(jì)劃是人類(lèi)從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述，不正確的是（　�。�
A．核移植一般以去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞
B．基因治療是將健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中
C．兩種動(dòng)物體細(xì)胞融合獲得的雜種細(xì)胞，最終形成雜種動(dòng)物
D．用于胚胎移植的“早期胚胎”一般是指發(fā)育到卵裂期或囊胚期的胚胎

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•上海）一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24mL，CO2增加48mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（ ）

A．倍 B．倍 C．2倍 D．3倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級(jí)期末）下列是有關(guān)生物細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，其中一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（ ）

A．CO2的消耗 B．ATP的消耗

C．mRNA的合成 D．肽鍵的生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．植物組織培養(yǎng)技術(shù)指的是在含有營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及植物生長(zhǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)離體植物組織（器官或細(xì)胞）并誘導(dǎo)使其長(zhǎng)成完整植株的技術(shù)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)用到的是固體培養(yǎng)基，原因是培養(yǎng)基中添加了瓊脂（凝固劑），培養(yǎng)基的主要成分是大量元素、微量元素和有機(jī)物、植物激素．
（2）培養(yǎng)基中常要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，這兩種激素的用量比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向．如果外植體是菊花的莖段，則不必添加植物激素，其原因是菊花的莖段組織培養(yǎng)比較容易．
（3）外植體要經(jīng)過(guò)消毒（填消毒或滅菌）后，才能接種．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于核酸生理功能的敘述中，不包括（　�。�
A．作為遺傳信息的載體，存在于每個(gè)細(xì)胞中
B．是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
C．是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D．對(duì)遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案