【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外一晝夜，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖乙中的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)
B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖乙中的g點(diǎn)
C.到達(dá)圖乙中的d點(diǎn)時(shí)，玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高
D.經(jīng)過(guò)這一晝夜之后，植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加

【答案】B
【解析】解：A、分析圖乙中的b可知，該點(diǎn)釋放二氧化碳的速率降低，是由于夜間低溫影響了細(xì)胞的呼吸，在密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度的增加減慢，對(duì)應(yīng)圖甲中的B點(diǎn)，A正確；
B、分析題圖甲可知，F(xiàn)點(diǎn)是由于光照強(qiáng)度減弱二氧化碳濃度由降低向增加轉(zhuǎn)化的拐點(diǎn)，此點(diǎn)之前，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，此點(diǎn)之后光合作用強(qiáng)度小于呼吸作用的強(qiáng)度，該點(diǎn)光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，對(duì)應(yīng)圖乙中的h點(diǎn)，而不是g點(diǎn)，B錯(cuò)誤；
C、圖乙中的d點(diǎn)之前光照強(qiáng)度弱，光合作用小于呼吸作用，玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度增加，d時(shí)光合作用與呼吸作用相等，d點(diǎn)之后光合作用大于呼吸作用，玻璃罩內(nèi)的二氧化碳減少，濃度降低，因此d點(diǎn)時(shí)玻璃罩內(nèi)的CO2濃度最高，C正確；
D、分析圖甲可知，這一晝夜之后G點(diǎn)玻璃罩內(nèi)的二氧化碳濃度小于開(kāi)始時(shí)A點(diǎn)的濃度，減少的這部分通過(guò)光合作用合成有機(jī)物儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，因此植物體的有機(jī)物含量會(huì)增加，D正確．
故選：B．
閱讀題干和題圖可知，本題是細(xì)胞的呼吸作用與光合作用之間的關(guān)系以及光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響、溫度對(duì)細(xì)胞呼吸影響的綜合性題目，先回憶光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系及光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響、溫度對(duì)細(xì)胞呼吸的影響的曲線(xiàn)模型，然后結(jié)合選項(xiàng)分析題圖綜合解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類(lèi)型，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A．甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率

B．乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率

C．若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位，則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

D．若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng)，則表明酵母菌無(wú)生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在扦插植物時(shí)，保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活，這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能（　�。�

A. 迅速生長(zhǎng) B. 進(jìn)行光合作用 C. 產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D. 儲(chǔ)存有較多的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠4周，與對(duì)照組比較，實(shí)驗(yàn)組小白鼠表現(xiàn)為

A．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低

B．耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

C．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低

D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示培育轉(zhuǎn)基因克隆羊和胚胎工程的部分操作流程，其中字母代表有關(guān)結(jié)構(gòu)或個(gè)體，數(shù)字代表過(guò)程、方法。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中過(guò)程1－7所涉及的全部生物技術(shù)是早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植、細(xì)胞核移植
B.通過(guò)1、2過(guò)程獲取分散的細(xì)胞時(shí)，用到的酶是胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)，培養(yǎng)的細(xì)胞在充滿(mǎn)培養(yǎng)皿底時(shí)停止分裂，這種現(xiàn)象稱(chēng)為接觸抑制
C.圖中動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)將細(xì)胞置于5%CO2的氣體環(huán)境中。此培養(yǎng)過(guò)程中為防止雜菌感染，需要添加一定量的抗生素
D.通常用去核的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞的原因除了它體積大、易操作、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富外，還因?yàn)樗写龠M(jìn)細(xì)胞核全能性表達(dá)的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（ ）

A. 酶都含有C、H、O、N四種元素，酶徹底水解產(chǎn)物是氨基酸或核糖核甘酸

B. 酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能從而提高了化學(xué)反應(yīng)的速率

C. 一種酶催化化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 胃蛋白酶不能催化小腸中蛋白質(zhì)的水解，說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，相關(guān)分析不正確的是（ ）

A.利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2 ， 有氧條件下的裝置序號(hào)是CAB，無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)是DB
B.因?yàn)槔脠DⅠ所示裝置探究的是呼吸作用，所以裝置需要在黑暗條件下進(jìn)行
C.利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型，如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論，還必須同時(shí)設(shè)置將10%NaOH換成等量清水，其他設(shè)置相同
D.利用圖Ⅰ所示裝置探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】日本福島地震后，核電站中的一些放射性物質(zhì)（如131I）泄露。震后一段時(shí)間內(nèi)，在我國(guó)一些沿海城市空氣或蔬菜中檢測(cè)到了131I。下列解釋中最合理的是

A．131I通過(guò)水和大氣循環(huán)被帶到其他區(qū)域

B．131I 通過(guò)海洋生物捕食被帶到其他區(qū)域

C．131I通過(guò)食物鏈富集在高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)

D．131I插入蔬菜細(xì)胞的DNA造成基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③S型肺炎雙球菌細(xì)胞 ④核糖體 ⑤骨骼肌 ⑥高爾基體

A. ①②⑤⑥ B. ②④⑤⑥ C. ①②③⑤⑥ D. ①②⑥

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