【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,不正確的是
A. ATP分子由腺嘌呤、核糖和磷酸組成
B. 根細(xì)胞缺氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能合成ATP
C. 細(xì)胞代謝加快時(shí)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化加快
D. 細(xì)胞進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)都由ATP供能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示洋蔥根尖分生組織內(nèi)的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí),每個(gè)細(xì)胞核中DNA含量的變化。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 在細(xì)胞周期中,分裂間期的消耗的能量往往多于分裂期
B. 當(dāng)細(xì)胞核體積增大到最大體積的一半時(shí),DNA的含量開(kāi)始急劇增加
C. DNA含量的相對(duì)穩(wěn)定是限制細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的因素之一
D. 分裂末期DNA含量恢復(fù)的原因是著絲點(diǎn)發(fā)生了分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞 ( )
A. 細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)增強(qiáng) B. 細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)增強(qiáng)
C. 細(xì)胞周期變短,核糖體活動(dòng)減弱 D. 細(xì)胞周期變長(zhǎng),核糖體活動(dòng)減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于下丘腦、垂體、甲狀腺所分泌的激素之間相互關(guān)系的敘述,不正確的是( )
A. 下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素
B. 垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素
C. 下丘腦可以直接作用于甲狀腺使之分泌甲狀腺激素
D. 甲狀腺激素可以抑制垂體和下丘腦的活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在減數(shù)分裂過(guò)程中,染色體數(shù)目減少一半發(fā)生在: ( )
A. 減數(shù)第一次分裂B. 減數(shù)第二次分裂
C. 聯(lián)會(huì)時(shí)期D. 四分體時(shí)期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中過(guò)程①是_______,此過(guò)程需要________作為原料。
(2)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為___________。
(3)致病基因與正;蚴且粚(duì)___________。若致病基因由正;虻闹虚g部分堿基替換而來(lái),則兩種基因所得b的長(zhǎng)度一般是________的。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì),其主要原因是_____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是
A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B. ②的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示
D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放量與消耗量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞在分裂后期有40條染色體,則玉米的卵細(xì)胞中染色體數(shù)是
A. 20條B. 50條C. 10條D. 5條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。下列敘述正確的是( )
A. 受到寒冷刺激時(shí),下丘腦可促進(jìn)腺體A的分泌活動(dòng),腺體A表示的器官只有甲狀腺
B. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦可減少抗利尿激素的生成和分泌
C. 當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過(guò)程只涉及體液調(diào)節(jié)
D. 當(dāng)人體的溫度感受器受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)的形式沿著傳入神經(jīng)傳導(dǎo),并在突觸處完成信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元
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