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6．如圖是人體內某化學反應的圖解，其中英文字母代表物質，數字表示反應前、中、后過程．圖中代表酶的字母是（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 1、酶是由活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數酶是蛋白質，極少數酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性和作用條件溫和的特性．
3、酶促反應的原理：酶能降低化學反應的活化能．

解答 解：題圖表示人體內某化學反應的圖解，圖中的物質A在化學反應前后不發(fā)生改變、代表酶，B、C和D都代表反應底物，其中只有底物D能與A酶結合，且A酶能將D水解成E和F，所以E和F代表產物，該圖示表明一種酶只能催化一種或一類物質的反應，體現(xiàn)出酶的專一性．
故選：A．

點評 本題結合人體內某化學反應的圖解，考查酶促反應的原理、酶的特性的知識，考生識記酶的概念和本質、明確酶促反應的原理是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于哺乳動物下丘腦的敘述，錯誤的是

A．能調控垂體的分泌活動 B．能調節(jié)機體的產熱和散熱

C．能調節(jié)內環(huán)境的酸堿度 D．能合成抗利尿激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．果蠅的紅眼與白眼是一對相對性狀，且紅眼對白眼為顯性，相關基因位于X染色體上．下列關于果蠅的敘述正確的是（　�。�
A．紅眼雌果蠅體細胞一定含有兩個紅眼基因
B．紅眼雄果蠅產生的精子中一定含有紅眼基因
C．白眼雌果蠅產生的卵細胞中一定含有一個白眼基因
D．白眼雄果蠅細胞中一定只含有一個白眼基因

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體體液免疫示意圖，①〜⑥表示相關的生理過程．請據圖回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能、功能；人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細胞，其中B細胞主要靠產生抗體（抗體、淋巴因子）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（體液免疫、細胞免疫）；T細胞主要靠直接接觸靶（漿、靶）細胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細胞免疫（體液免疫、細胞免疫）．
（3）圖中抗原經吞噬細胞處理后傳遞給T細胞，T細胞產生，在其作用下，B細胞經過③產生漿細胞和記憶細胞．當同種抗原再次進入機體時，免疫系統(tǒng)主要通過（用標號和箭頭表示）發(fā)揮作用．
（4）圖中不能識別抗原的細胞是漿細胞，既能參與體液免疫也能參與細胞免疫的細胞有吞噬細胞和T細胞．
（5）HIV主要攻擊圖中的T（淋巴）細胞細胞，進而使人體免疫能力幾乎喪失；器官移植時受體會對移植器官產生“排異反應”，此過程中主要是免疫起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為小麥的五種不同育種方法示意圖．

（1）圖中A、D方向所示的途徑表示雜交育種方式，A→B→C的途徑表示單倍體育種方式．這兩種育種方式的原理分別是基因重組、染色體變異．
（2）E方法所用的原理是基因突變，而通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的，其原因是基因突變是不定向的，突變大多是有害的．
（3）C、F方法用的是同一種藥劑其作用原理是抑制細胞分裂過程中紡綞體的形成，導致染色體不能移向兩極，從面使染色體數目加倍．
（4）由G→J過程中涉及到的生物工程技術有基因工程，植物組織培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某地區(qū)一些玉米植株比一般的玉米植株早熟、生長整齊而且健壯，果穗大、籽粒多，因此，這些植株可能是（　�。�
A．單倍體B．三倍體C．四倍體D．雜交種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下說法錯誤的有幾項（　�。�
①合理密植可以既可以提高光能的利用率，又一定能提高綠色植物光合作用的效率；
②巧設食物鏈，既可以提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，又一定能提高能量傳遞效率；
③植物傳粉季節(jié)遇到連陰雨天氣，為防止減產，可用生長素對番茄進行補救，使用硼B(yǎng)肥對油菜進行補救
④同一種群的雌雄個體之間可以相互交配并產生后代，同一物種的雌雄個體之間不能相互交配并產生后代．
A．四項B．三項C．二項D．一項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關RNA的敘述，正確的是（　　）
A．不同的細胞中可以合成相同的mRNA
B．真核細胞內各種RNA的合成均與核仁有關
C．RNA不能降低化學反應的活化能
D．RNA中含有四種核糖核苷酸而不含氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列個選項中，屬于動植物細胞共有的糖類的是（　　）
A．葡萄糖、核糖和脫氧核糖B．葡萄糖、淀粉和核糖
C．淀粉、脫氧核糖和乳糖D．麥芽糖、纖維素和乳糖

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