3.已知某植物葉肉細(xì)胞光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃.下表為該植物葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d,溫度為30℃時(shí),1h內(nèi)葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生量.下列分析正確的是( 。
光照強(qiáng)度abcd
O2產(chǎn)生量(mmol?h-10368
CO2釋放量(mmol•h-16300
A.光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合速率與呼吸速率相等
B.光照強(qiáng)度為c時(shí),該葉肉細(xì)胞從周圍吸收的量為6mmol?h-1
C.光照強(qiáng)度為d時(shí),葉肉細(xì)胞中CO2的固定速率為8mmol?h-1
D.若只將溫度由30°C調(diào)到25°C,則光照強(qiáng)度為a時(shí),CO2釋放量增多

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:氧氣的吸收量=呼吸作用強(qiáng)度-光合作用強(qiáng)度;氧氣的產(chǎn)生量代表實(shí)際光合作用強(qiáng)度.
(1)光照強(qiáng)度為a時(shí):只有二氧化碳的釋放量,說(shuō)明只進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用強(qiáng)度時(shí)6.
(2)光照強(qiáng)度為b時(shí):氧氣的產(chǎn)生量是3,說(shuō)明實(shí)際光合作用強(qiáng)度為3;二氧化碳的釋放量是3,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度,并且呼吸作用強(qiáng)度是光合作用強(qiáng)度的二倍關(guān)系.
(3)光照強(qiáng)度為c時(shí):氧氣的產(chǎn)生量是6,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度是6,等于呼吸作用強(qiáng)度6.
(4)光照強(qiáng)度為d時(shí);氧氣的產(chǎn)生量是8,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度是8,大于呼吸作用強(qiáng)度6.

解答 解:A、光照強(qiáng)度為a時(shí),葉綠體沒(méi)有氧氣的產(chǎn)生,因此不進(jìn)行光合作用,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生二氧化碳,光照強(qiáng)度為b時(shí),溫度不變,植物的呼吸速率不變,與光照強(qiáng)度為a相同,只是部分二氧化碳被光合作用吸收,因此光合作用速率小于呼吸作用速率,A錯(cuò)誤;
B、光照強(qiáng)度為c時(shí),植物的呼吸速率不變二氧化碳釋放量為6mmol•h-1,光合作用O2產(chǎn)生量為6mmol•h-1,光合作用速率等于呼吸作用速率,不需要從周圍吸收二氧化碳,B錯(cuò)誤;
C、光照強(qiáng)度為d時(shí),氧氣的產(chǎn)生量為8mmol•h-1,即光合作用要吸收8mmol•h-1,由于呼吸作用能夠產(chǎn)生6mmol•h-1的CO2,因此細(xì)胞要從周圍吸收2mmol•h-1的二氧化碳,C正確;
D、若只將溫度由30℃,降到25℃,光照長(zhǎng)度為a時(shí),葉肉細(xì)胞的呼吸速率降低,CO2二氧化碳釋放量減少,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用、呼吸作用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生能從圖表中提取有效信息并結(jié)合這些信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,不正確的是( 。
A.能量流動(dòng)是單向的,不可逆的
B.初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多
C.食物鏈越短,可供給最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量越少
D.能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列有關(guān)人工培育作物新品種的說(shuō)法,不正確的( 。
A.誘變育種和雜交育種均能定向的改變種群的基因頻率
B.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是基因重組
C.只有單倍體育種能明顯縮短育種年限
D.基因工程能夠定向改造生物性狀新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.在生產(chǎn)實(shí)踐中可利用生物工程培育相應(yīng)動(dòng)植物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖是培育轉(zhuǎn)基因低乳糖奶牛的流程圖.

乳糖分解酶基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,將其導(dǎo)人成纖維細(xì)胞常用的方法是顯微注射;
轉(zhuǎn)基因成功之后,通常還需要通過(guò)核移植技術(shù)將成纖維細(xì)胞的細(xì)胞核移入去核的卵母細(xì)胞中,才能培育出轉(zhuǎn)基因牛胚胎,原因是成纖維細(xì)胞的全能性受限制(卵母細(xì)胞中有促進(jìn)全能性表達(dá)的物質(zhì)).
(2)進(jìn)行動(dòng)物胚胎移植時(shí),應(yīng)選擇桑椹胚或囊胚時(shí)期的胚胎移植到受體母牛體內(nèi),受體母牛需要經(jīng)過(guò)
(同期)發(fā)情處理.
(3)為保持君子蘭親本的優(yōu)良性狀,科研人員取君子蘭幼葉培養(yǎng)出愈傷組織,之后愈傷組織分化形成小植株,該過(guò)程中君子蘭細(xì)胞的增殖方式是無(wú)性生殖/營(yíng)養(yǎng)生殖,這種技術(shù)稱為植物組織培養(yǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.艾滋。ˋIDS)是一種由感染HIV所引起的,可削弱人體免疫功能的疾。瓾IV具有囊膜(HIV從宿主細(xì)胞內(nèi)出來(lái)時(shí)裹上的生物膜).如圖甲、乙、丙、丁分別表示四種細(xì)胞結(jié)構(gòu).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.HIV囊膜的基本結(jié)構(gòu)與甲基本相同
B.從結(jié)構(gòu)上看,HIV和乙、丙都具有雙層膜,這些膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜系統(tǒng)
C.丁(核糖體)和HIV的組成物質(zhì)中都含有DNA
D.乙、丙、丁中都含有與甲類似的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.果蠅長(zhǎng)翅與殘翅是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于常染色體上.現(xiàn)有純種殘翅果蠅和純種長(zhǎng)翅果蠅雜交,F(xiàn)1全為長(zhǎng)翅.F1自由交配產(chǎn)生F2.將F2中的長(zhǎng)翅果蠅取出,讓其自由交配,后代中長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅的比例為( 。
A.1:1B.2:1C.3:1D.8:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.看圖回答下列問(wèn)題
A.圖1是甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白的基本過(guò)程,請(qǐng)回答(1)-(2)小題

(1)氨基酸在甲狀腺細(xì)胞脫水縮合產(chǎn)生水,水中O原子來(lái)自氨基酸的氨基和羧基.
(2)與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
B.圖2是胰島A細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰高血糖素過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答(3)-(4)小題
(3)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[②](填標(biāo)號(hào)).
(4)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為①③②⑥④(填標(biāo)號(hào)).
C.用適當(dāng)?shù)姆椒▽⒏渭?xì)胞破碎,離心分離細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)部分,其方法如圖3.
將所獲得的沉淀物A、B、C和可溶性物質(zhì)D進(jìn)行成分和功能的實(shí)驗(yàn)分析,總結(jié)如下表.
DNA含量RNA含量無(wú)氧呼吸強(qiáng)度有氧呼吸強(qiáng)度
沉淀物A99.9%13%20%11%
沉淀物B0.1%7%085%
沉淀物C053%04%
可溶性物質(zhì)D027%80%0
請(qǐng)根據(jù)表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析回答(5)-(8)小題:
(5)沉淀物A中的物質(zhì)全部來(lái)自細(xì)胞中的細(xì)胞核(填名稱).
(6)與蛋白質(zhì)的合成有直接關(guān)系的細(xì)胞器是沉淀物c(填標(biāo)號(hào)).
(7)沉淀物B中主要含有的細(xì)胞器是線粒體.
(8)可溶性物質(zhì)D在細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)上屬于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(填名稱).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過(guò)程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素.結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)從圖中可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦.
(2)激素③名稱是甲狀腺激素,當(dāng)其含量過(guò)高時(shí),激素①、②含量的變化趨勢(shì)是下降,這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制.圖中存在2條該調(diào)節(jié)機(jī)制.
(3)從圖中可以得出,甲狀腺分泌激素③的生理過(guò)程是由神經(jīng)-體液(激素)調(diào)節(jié)共同完成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下圖為細(xì)胞內(nèi)幾種重要有機(jī)化合物的組成及功能示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A一般是指葡萄糖;小麥種子細(xì)胞中,物質(zhì)E是淀粉.
(2)組成脂肪的化學(xué)元素種類與E相似,脂肪分子的元素含量與E相比,其C、H的比例高.
(3)F在細(xì)胞中廣泛存在,功能復(fù)雜多樣,約占細(xì)胞鮮重的7~10%.
(4)C在細(xì)胞中共有4種,不同的C之間的區(qū)別在于含氮堿基的種類.

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