A. | 遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細胞分裂時期 | |
B. | 乙圖所示時期,該細胞中有兩個四分體和兩個染色體組 | |
C. | 甲、乙、丙、丁所示細胞可出現(xiàn)在精巢中 | |
D. | 丁是由乙經(jīng)過減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細胞 |
分析 分析題圖:甲細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;乙細胞含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,該細胞的細胞質(zhì)均等分裂,可見該動物為雄性動物;丙細胞不含同源染色體,且著絲點都排列在赤道板上,處于減數(shù)第二次分裂中期;丁細胞不含同源染色體,且著絲點已經(jīng)分裂,處于減數(shù)第二次分裂末期.
解答 解:A、遺傳定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即乙圖表示的細胞分裂時期,A錯誤;
B、四分體是同源染色體兩兩配對形成的,而乙圖細胞中同源染色體已分離,因此沒有四分體,B錯誤;
C、精原細胞既可通過有絲分裂增殖,也可通過減數(shù)分裂產(chǎn)生配子,因此甲、乙、丙、丁所示細胞可出現(xiàn)在精巢中,C正確;
D、丁是經(jīng)過乙產(chǎn)生的精細胞,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程,解答本題的關(guān)鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點,能正確區(qū)分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期.細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學生能正確識別同源染色體,判斷同源染色體的有無,若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無特殊行為.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限 | |
B. | 若增加新鮮土豆片的數(shù)量,量筒中產(chǎn)生氣體的速率加快 | |
C. | 若有氣體大量產(chǎn)生,可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶 | |
D. | 為保證實驗的嚴謹性,需要控制溫度等無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
元素 | a | b | c |
含量 | 65% | 18% | 10% |
A. | 表中含量最多的元素是a,數(shù)量最多的元素也是a | |
B. | 若圖表示細胞鮮重,則甲化合物中含量最多的元素為表中的b | |
C. | 若圖表示細胞完全脫水后化合物含量,則甲化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N | |
D. | 若表示組成人體細胞的元素含量,則a、b、c含量和番茄細胞中完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若某細胞內(nèi)酶活性降低,則說明該細胞已衰老 | |
B. | 細胞分裂使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率 | |
C. | 主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 | |
D. | 細胞凋亡使細胞自主有序死亡,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸由突觸前膜和突觸后膜組成 | |
B. | 興奮以電信號的形式通過突觸間隙 | |
C. | 突觸后膜上存在與信息分子結(jié)合的特異性受體 | |
D. | 突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ③④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ①④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先天就有的疾病不一定是遺傳病,但遺傳病大多是先天的 | |
B. | 遺傳病一般有家族聚集性,但不會傳染 | |
C. | 遺傳病一定有遺傳物質(zhì)的改變,根本原因是基因突變 | |
D. | 遺傳病可以用基因治療根治,但基因治療仍存在安全性問題 |
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