A. | 1個 | B. | 2個 | C. | 3個 | D. | 4個 |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地球生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性 | |
B. | 生物的多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
C. | 保護生物多樣性就是因為生物多樣性有直接價值、間接價值、潛在價值 | |
D. | 保護生物的多樣性可以采用就地保護和易地保護,并要加強教育和立法執(zhí)法 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
果蠅的長翅為野生型,小翅和殘翅為突變型,F(xiàn)用純種小翅果蠅和純種殘翅果蠅進行如下雜交實驗。
(1)由上述雜交實驗可知翅型的遺傳符合 定律。
(2)對上述雜交實驗中的P代進行反交實驗,獲得F1代后讓其雌雄隨機交配,則F2代的表現(xiàn)型及比例為
(不考慮性別)。
(3)反交實驗中的F2中殘翅雌蠅的小翅基因是否純和 (填“是”或“否”)。某科研人員在進行反交實驗時,選擇了X染色體上只存在 (填“直剛毛D”或“卷剛毛d”)基因的雌果蠅作為P代進行雜交(不考慮交叉互換)。若F2中殘翅雌蠅的剛毛性狀表現(xiàn)為 ,則該果蠅的小翅基因一定純合。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三月考(八)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空2分,共10分)在同一個蔬菜基地中隨機選擇三個相同的蔬菜大棚a、b、和c,分別進行不蓋膜、蓋膜及白天補充光照的處理,定時測定大棚內(nèi)的CO2的吸收速率,結(jié)果如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)大棚a中的蔬菜在12點時的凈光合速率相對值為 。大棚c中的蔬菜在12點時的光合作用強度相對值較大棚a的為 (填“高”、“低”、“相等”或“無
法確定”)。
(2)全天蓋膜大棚中的蔬菜“午休”現(xiàn)象相對全天不蓋膜大棚的為 (填“明顯”或“不明顯”),其最可能的原因是 。
(3)7點時大棚b的CO2吸收速率大于大棚a,其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開 | |
B. | ②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 | |
C. | 所有細胞蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成都與③有關 | |
D. | ④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C3化合物減少、ATP 增多 | B. | C3化合物增多、ATP 增多 | ||
C. | C3化合物增多、ATP 減少 | D. | C3化合物減少、ATP 減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②④ |
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