科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶．這一過(guò)程涉及（　�。�
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：人的α-抗胰蛋白酶基因轉(zhuǎn)移到羊的受精卵中，運(yùn)用到基因工程技術(shù)，羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶，說(shuō)明目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，涉及到遺傳信息的傳遞、轉(zhuǎn)錄和翻譯．而RNA的復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄是病毒生物發(fā)生．
解答： 解：A、人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段在羊的受精卵中，能整合到其染色體上，隨著其復(fù)制而復(fù)制：DNA→DNA，故A正確；
B、該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶，說(shuō)明目的基因已表達(dá)成功：DNA→mRNA→蛋白質(zhì)（抗胰蛋白酶），故B正確；
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制只能發(fā)生在以RNA作為遺傳物質(zhì)的生物中，故C錯(cuò)誤；
D、按照RNA 密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)，即翻譯形成抗胰蛋白酶，故D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題設(shè)計(jì)較為巧妙，考查基因工程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，需在理解中心法則的知識(shí)基礎(chǔ)上加以理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

自然界中，一種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下：
正�；�精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因1精氨酸苯丙氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因2精氨酸亮氨酸亮氨酸蘇氨酸脯氨酸
突變基因3精氨酸苯丙氨酸蘇氨酸酪氨酸丙氨酸
根據(jù)上述氨基酸序列確定這三種突變基因DNA分子的改變是（　�。�
A、突變基因1和2為一個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添
B、突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添
C、突變基因1為一個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為一個(gè)堿基的增添
D、突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

取生長(zhǎng)健壯的小麥根尖，經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片過(guò)程，制成臨時(shí)裝片，放在顯微鏡下觀察．欲觀察到細(xì)胞有絲分裂的前、中、后、末幾個(gè)時(shí)期（　�。�
A、應(yīng)該選一個(gè)處于間期的細(xì)胞，持續(xù)觀察它從間期到末期的全過(guò)程
B、如果在低倍鏡下看不到細(xì)胞，可改用高倍物鏡繼續(xù)觀察
C、如果在一個(gè)視野中不能看全各個(gè)時(shí)期，可移動(dòng)裝片從周圍細(xì)胞中尋找
D、如果視野過(guò)暗，可以轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋增加視野的亮度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的能力
B、細(xì)胞癌變可以由病毒感染引發(fā)
C、原癌基因只存在于癌細(xì)胞中
D、癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移與細(xì)胞間黏著性下降有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某地區(qū)共同生活著具有捕食關(guān)系的甲、乙兩種動(dòng)物．兩者的個(gè)體數(shù)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定．下列敘述正確的是（　�。�
A、乙物種的滅絕必然導(dǎo)致甲物種的滅絕，反之亦然
B、在長(zhǎng)期進(jìn)化中，甲、乙兩物種必然互為選擇因素
C、甲物種基因的突變必然導(dǎo)致乙物種基因的突變，反之亦然
D、甲、乙個(gè)體數(shù)的長(zhǎng)期穩(wěn)定說(shuō)明兩個(gè)種群的基因頻率沒(méi)有改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀察腫瘤切片，下列有關(guān)其中細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、所有細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂增殖
B、所有細(xì)胞中都可見(jiàn)到染色單體
C、所有細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)
D、所有細(xì)胞中DNA含量相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用基因型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配、連續(xù)自交并逐代淘汰隱性個(gè)體、隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性個(gè)體，根據(jù)各代Aa基因型頻率繪制曲線如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曲線Ⅱ的F3中Aa基因型頻率為0.4
B、曲線Ⅲ的F3中Aa基因型頻率為0.4
C、曲線Ⅳ的Fn中純合體的比例比上一代增加（
1
2
）n+1
D、曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的基因頻率始終相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ題：
Ⅰ將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)堅(jiān)果如圖．據(jù)圖回答：
（1）0～25min期間，影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
含量．
（2）乙植株比甲植株固定CO2的能力
 
．
（3）0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是
 
．
（4）30～45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
．
Ⅱ在用生長(zhǎng)素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一，分析其原因，認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān)．請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題，要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)釀膿鏈球菌的敘述，正確的是（　�。�
A、含有DNA或RNA，其中貯存著它的遺傳信息
B、刺激人體免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體可導(dǎo)致自身免疫病
C、在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)后肉眼可見(jiàn)鏈狀排列的細(xì)菌
D、侵入心臟瓣膜引起化膿性炎癥，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病

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