【題目】下列指標(biāo)中,在細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變過(guò)程中都沒(méi)有發(fā)生變化的是
A.細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) B.細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能
D.酶的種類 D.含量最多的化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組利用植物甲和乙進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制的曲線圖,如下圖1和圖2所示;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題:
(1)圖1對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的目的是__________________________________________________________。
(2)圖1中A點(diǎn)和B點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下,兩植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有_________________;若圖2中D點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下,植物甲在24小時(shí)內(nèi)有機(jī)物有積累,則光照時(shí)間應(yīng)大于________小時(shí)。
(3)分析圖2信息,光照條件下溫度從25℃上升到30℃的整個(gè)過(guò)程中,植物甲體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)增加,
理由是_______________________________________。
(4)根據(jù)圖1和圖2信息,圖2實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度很可能小于圖1中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,理由是_____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確有幾項(xiàng)
①酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,所以具有高效性;
②酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),均可用雙縮脲試劑鑒定;
③酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解;
④過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶失活
A.一項(xiàng) B.兩項(xiàng) C.三項(xiàng) D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(括號(hào)內(nèi)填寫編號(hào))
(1)細(xì)菌藍(lán)藻的原核細(xì)胞與圖示細(xì)胞的根本區(qū)別是________________________。
(2)分離各種細(xì)胞器常用的方法是____________。
(3)在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的具膜細(xì)胞器是[ ]____________;[5]中心體與細(xì)胞的____________過(guò)程有關(guān)。
(4)在唾液腺細(xì)胞中,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有____________。其中,在細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸中起著重要的交通樞紐作用的是[ ]____________。
(5)研究發(fā)現(xiàn),細(xì)胞膜的主要成分是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物關(guān)系圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)貓頭鷹和蛇的關(guān)系是_______,可采用________來(lái)調(diào)查貓頭鷹的種群密度。
(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各種生物種群構(gòu)成________。若使用藥物大量毒殺鼠,一段時(shí)間后鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)爆發(fā)性增長(zhǎng),原因是________________________________。
(3)若蛇所獲得的能量中1/4來(lái)自蟾蜍,3/4來(lái)自鼠,蛇的同化量增加1kJ,則最多需要草提供的能量為_________kJ。
(4)若將上述草原開(kāi)發(fā)成農(nóng)田,則其群落的演替類型是________;若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2量______(填“大于”“等于”或“小于”)整個(gè)生物群落排出的CO2量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結(jié)構(gòu)類似物,在含有Bu的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變體大腸桿菌,突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但(A+T)/(C+G)的堿基比例略小于原大腸桿菌。浙這表明Bu誘發(fā)突變的機(jī)制是
A.阻止堿基正常配對(duì) B.斷裂DNA鏈中糖與磷酸基之間的化學(xué)鍵
C.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類替換 D.誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 小白鼠吸入18O2,則在其尿液中可以檢測(cè)到H218O,呼出的CO2也可能含有18O
B. 35S標(biāo)記甲硫氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性
C. 給水稻提供14CO2,體內(nèi)可以存在14C的轉(zhuǎn)移途徑14CO2→14C3→(14CH2O)
D. 將某精原細(xì)胞上的某條染色體上的DNA的一條鏈用15N進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含15N的精子所占比例為50%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示細(xì)胞間信息交流的某種方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
⑴舉出圖示信息交流方式中的信號(hào)分子的例子,細(xì)胞甲之所以不是圖中信號(hào)分子的靶細(xì)胞,主要原因在于其細(xì)胞膜上不具有該信號(hào)分子的,該結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是。
⑵除了圖示的細(xì)胞間信息交流方式外,細(xì)胞間的信息交流還包括___和____兩種方式。
⑶多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間的_____以及信息交流使得生物體成為 一個(gè)整體以完成生命活動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程,小腸上皮細(xì)胞膜上ATPase(ATP水解酶)能將胞內(nèi)Na+主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入血液,以維持腸腔內(nèi)Na+濃度高于胞內(nèi)的狀態(tài),而小腸上皮細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于血漿和腸腔。據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. Na+由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞不消耗ATP
B. ATPase能協(xié)助小腸上皮細(xì)胞排出K+、積累Na+
C. SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸
D. GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進(jìn)入血漿的方式為協(xié)助擴(kuò)散
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