【題目】圖甲表示在相對封閉的大棚內(nèi)番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況。圖乙表示在晴朗夏季,將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)。每隔一段時間用濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)濃度,繪制成如圖所示曲線(圖乙水平虛線:實驗開始時玻璃罩內(nèi)濃度)。據(jù)圖

1)圖甲中C點代表上午10:00,E點代表中午12:00。一周之中的CE時間段中,該植物吸收的總量約為__________________。

2)圖甲中如果在C、F時刻,植株合成葡萄糖的速率相等,則C、F兩點的呼吸強度的比較結(jié)果是__________________

3)如果土壤中長期缺乏,提取并用_________法分離該植物葉肉細胞中的色素,濾紙條上呈現(xiàn)____________________________________兩條色素帶。

4)番茄植株在圖甲B點的整體生理狀態(tài)與圖乙中__________________點(用字母表示)的整體生理狀態(tài)相同。影響圖乙BC段斜率變化和CD段斜率變化的原因__________________(填“相同”或“不同”)。

5)當罩內(nèi)的濃度位于圖乙中E點時,番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用下面的圖__________________表示。

6)如圖5是番茄植株的葉肉細胞在不同的光照強度下單位時間內(nèi)葉肉細胞量的變化情況(其他條件相同且適宜)

①光照強度為a時,葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有______________________。

②光照強度為b時,葉肉細胞呼吸作用強度__________________(填“大于”、“小于”、“等于”)光合作用。

【答案】420 CF 紙層析法 黃色 橙黃色 DH 不同 1 線粒體 大于

【解析】

據(jù)圖可知,圖甲為光合速率隨時間和光照強度的變化,B、G為光補償點,J點為光飽和點,CE段為由于氣孔關閉導致的光合午休現(xiàn)象,圖乙表示植物在密閉的玻璃罩內(nèi)二氧化碳濃度的變化,其中D點、H點為光合速率和呼吸速率相等的點,即光補償點。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】江蘇鎮(zhèn)江香醋歷史悠久、獨具風味,其生產(chǎn)工藝流程如下圖。請據(jù)圖回答問題:

1)若圖中糖化階段需要反復利用酶制劑,常采用___________法固定有關酶。

2)在酒精發(fā)酵階段,需添加酵母菌。在此操作過程中,發(fā)酵罐需先通氣,此時酵母菌主要的繁殖方式是___________。

3)在醋酸發(fā)酵階段,醋酸菌在___________和糖源都充足時,可將糖分解成醋酸。圖示發(fā)酵過程用到的兩種菌種在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是___________。

4)在上述發(fā)酵過程中,相關菌種各時期種群數(shù)量是判斷發(fā)酵程度的一項重要指標,常用血球計數(shù)板進行計數(shù)。

①血球計數(shù)板上有___________個計數(shù)室,計數(shù)室深度為___________.

②下圖示酵母菌培養(yǎng)液某時期稀釋100倍后的鏡檢結(jié)果,如果中方格內(nèi)(圖2)的酵母菌數(shù)剛好是五點取樣平均數(shù),則1mL該培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量約為___________.

5)除了用血球計數(shù)板進行計數(shù)外,科學家還經(jīng)常用___________法來估算酵母菌的數(shù)量。用這種方法進行操作前后,需要滅菌的材料和用具有___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細菌紫膜質(zhì)是一種膜蛋白,ATP合成酶能將H+勢能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能?茖W家分別將細菌紫膜質(zhì)和ATP合成酶重組到脂質(zhì)體(一種由磷脂雙分子層組成的人工膜)上,在光照條件下,觀察到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述錯誤的是

A. 甲圖中H+跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸

B. ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學能

C. ATP合成酶既具有催化作用也具有運輸作用

D. 破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2019年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了喬治·凱林、彼得·拉特克利夫、格雷格·塞門扎三人,以表彰他們對細胞對氧氣的感應和適應機制的研究。機體缺氧時,低氧誘導因子(HIF)與促紅細胞生成素(EPO)基因的低氧應答元件(非編碼蛋白質(zhì)序列)結(jié)合,使EPO基因表達加快,促進EPO的合成,過程如下圖所示。回答下列問題:

1)完成過程__________酶從細胞質(zhì)進入細胞核,過程中,除mRNA外,還需要的RNA__________。

2HIF__________(填“轉(zhuǎn)錄”或“翻譯”)水平調(diào)控EPO基因的表達,促進EPO的合成,此外,細胞還可以通過______________________來加快EPO合成的速度。

3)由于癌細胞迅速增殖會造成腫瘤附近局部供氧不足,因此癌細胞常常會__________(填“提高”或“降低”)HIF蛋白的表達,刺激機體產(chǎn)生紅細胞,為腫瘤提供更多氧氣和養(yǎng)分。因此治療腫瘤時,可以通過________________來達到治療目的。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞信號物質(zhì)靶細胞(如圖所示)。下列說法錯誤的是(

A.若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì),當其作用于突觸后膜后使突觸后膜興奮

B.若信號物質(zhì)是性腺分泌的性激素,則其靶細胞可能是生殖器官上的細胞

C.若信號物質(zhì)的受體分布于細胞膜上,體現(xiàn)了細胞膜具有信息交流的功能

D.若信號物質(zhì)是甲狀腺激素,則靶細胞是幾乎全身的組織細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學欲實驗證明“動作電位沿傳導時,其電位變化總是一樣的,不會隨傳導距離的增加而減”。請利用提供的實驗材料與用具加以驗證,要求完善實驗思路,預期實驗結(jié)果并進行分析。

材料和用具:生理狀況正常的離體槍烏賊的巨大軸突作標本,電位測量裝置若干個(示波器)、生理鹽水溶液、電刺激設備等。

(要求:答題時槍烏賊離體巨大軸突神經(jīng)纖維標本制作、神經(jīng)纖維生理鹽水的具體濃度、電刺激的強度、調(diào)制和示波器測量電位的具體方法不作要求)

1)實驗思路:

①取一個大培養(yǎng)皿,加入足量特定濃度的生理鹽水,將新鮮離體的槍烏賊巨大軸突的神經(jīng)纖維標本浸泡生理鹽水中;

②在神經(jīng)纖維某一端的適宜位置上正確連接電刺激設備,然后將_________________________________;

③在電刺激設備上用適宜強度的電刺激離體神經(jīng)纖維使之產(chǎn)生一個動作電位;

④同時觀察并記錄_______________________,統(tǒng)計分析實驗數(shù)據(jù)并比較。

2)預測實驗結(jié)果:(在以下坐標系中繪制軸突上各測量點的膜電位隨時間的變化曲線)

__________

3)分析與討論:

①神經(jīng)纖維受到適宜刺激后產(chǎn)生動作電位,其電位變化不隨傳導距離的增加而衰減,其最大峰電位值仍相同的原因是動作電位鋒電位值大小決定于_________________________________,與傳播距離無關。

②若本實驗改用蛙的坐骨神經(jīng),實驗發(fā)現(xiàn):當一根神經(jīng)纖維在傳導神經(jīng)沖動時不會影響其他神經(jīng)纖維,原因最可能是___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖物質(zhì)出入細胞的示意圖,請據(jù)圖回答:

1A代表____分子;B代表______D代表______。

2)從功能上來說,細胞膜是一層具有___________的膜。

3)動物細胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有______。

4)在a—e的五個過程中,代表被動運輸?shù)氖?/span>_____。

5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖中____過程;代表葡萄糖從血漿進入紅細胞的過程是圖中____過程。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為真核細胞中兩種細胞器的結(jié)構(gòu)模型示意圖,其中①~⑤表示相關膜結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題:

1)細胞器甲、乙的名稱依次是_________、_________

2)圖中能進行光合作用的細胞器是_________(填“甲”或“乙”),光合色素分布在結(jié)構(gòu)_________(填序號)上。

3)細胞器甲中結(jié)構(gòu)_________(填序號)向內(nèi)腔折疊成嵴,乙中結(jié)構(gòu)_________(填序號)堆疊成基粒,從而增加了膜面積,為反應所需的酶提供了更多的附著位點。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某病人血液化驗的結(jié)果,下列相關分析正確的是(

項目

測定值

參考范圍

單位

促甲狀腺激素

60

027~120

甲狀腺激素

240

31~68

A.該病人發(fā)生病變的部位可能是垂體或下丘腦

B.促甲狀腺激素作用的靶細胞是下丘腦和甲狀腺

C.促甲狀腺激素和甲狀腺激素在功能上具有協(xié)同關系

D.促甲狀腺激素和甲狀腺激素的化學本質(zhì)均為蛋白質(zhì)

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