A. | 進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換并合成蛋白質(zhì) | |
B. | 合成蛋白質(zhì)并產(chǎn)生變異 | |
C. | 是遺傳信息庫,控制著細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
D. | 儲存遺傳信息 |
分析 細(xì)胞核是貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的場所,在細(xì)胞的遺傳、代謝、分化等各項生命活動中,起控制作用.是細(xì)胞的控制中心;細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息.這些信息其實就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令,也是生物體建造生命大廈的藍(lán)圖.
解答 解:A、能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,合成蛋白質(zhì)的場所在細(xì)胞質(zhì)中,A錯誤;
B、合成蛋白質(zhì)的場所在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,B錯誤;
C、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心,C正確;
D、細(xì)胞核具有貯存和復(fù)制遺傳物質(zhì)的功能,是遺傳和代謝的控制中心,但沒有C確切,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞核功能,考點(diǎn)較為簡單,明確細(xì)胞核中有DNA,基因位于DNA中,控制著生物的遺傳和代謝.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲強(qiáng)于乙 | B. | 乙強(qiáng)于甲 | C. | 甲等于乙 | D. | 無法判斷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜濃度的生長素類似物可促進(jìn)無子果實的成熟 | |
B. | 生長素是一種信息分子,不能直接參與植物的新陳代謝 | |
C. | 油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊,噴灑生長素類似物不可避免減產(chǎn) | |
D. | 在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種的多樣性 | B. | 基因的多樣性 | ||
C. | 生存環(huán)境的多樣性 | D. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 莖卷須最長的植株自交,子代中莖卷須中等長度的個體占$\frac{3}{4}$ | |
B. | 莖卷須最長的植株與莖卷須最短的植株雜交,子代中莖卷須最長的個體占$\frac{1}{4}$ | |
C. | 基因型為Cc的個體連續(xù)自交2次,子代中CC個體占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 如果三對等位基因自由組合,則該植物種群內(nèi)對應(yīng)基因型共有27種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用,但是細(xì)胞中沒有葉綠體 | |
B. | 凡是生物的細(xì)胞壁都可以通過細(xì)胞纖維素酶和果膠酶把它分解掉 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞有絲分裂前后,染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變 | |
D. | 植物細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 | B. | 促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸 | ||
C. | 促進(jìn)細(xì)胞伸長 | D. | 促進(jìn)光合作用 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列有關(guān)遺傳和變異的說法,正確的是
A.基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時,會產(chǎn)生雌雄兩種配子,其數(shù)量比接近1﹕1
B.基因自由組合規(guī)律的實質(zhì)是,在Fl產(chǎn)生配子時,等位基因分離,非等位基因自由組合
C.遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“密碼子”
D.基因突變是核酸分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換,而引起的特定核苷酸序列的改變
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科目:高中生物 來源:2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是體育運(yùn)動對學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請據(jù)圖回答問題:
(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是 ,該物質(zhì)通過 方式進(jìn)入突觸間隙.
(2)運(yùn)動應(yīng)激能促進(jìn)a過程,a過程是指BDNF基因的 .
(3)請畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時,d處細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況_______________.
(4)據(jù)圖可知,BDNF具有 和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量 __ __ (填“增加”/“不變”/“減少”).
(5)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實驗表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng),大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降.由此推測,長期記憶可能與 __ 的建立有關(guān).
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