13．如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，①②③表示幾種不同的激素．下列敘述中錯誤的是（　　）
A．甲狀腺功能亢進患者體內(nèi)激素③分泌過多
B．缺碘時，激素①和②的濃度都高于正常水平
C．圖中共有3處箭頭表示負反饋調節(jié)
D．圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制

分析 由圖可知，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．所以激素①是促甲狀腺激素釋放激素，激素②是促甲狀腺激素，激素③是甲狀腺激素．

解答 解：A、甲狀腺機能亢進的患者甲狀腺激素分泌增多，故激素③分泌過多，A正確；
B、缺碘時甲狀腺激素分泌減少，促激素分泌或增多，故激素①和②濃度都高于正常水平，B正確；
C、圖中共有2處箭頭表示負反饋調節(jié)，血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，C錯誤；
D、圖中下丘腦通過垂體調控甲狀腺激素的分泌，體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制，D正確．
故選：C．

點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)過程，關鍵是理解甲狀腺激素的調節(jié)機制，試題難度中等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程．種群中每只甲蟲都有相應的基因型，A和a這對等位基因沒有顯隱性關系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示．請據(jù)圖回答：

（1）圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的基因多樣性．
（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A'A的甲蟲，A'基因最可能的來源是基因突變．該來源為生物進化提供原材料．A'A個體的出現(xiàn)將會使種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變．
（3）由圖1可知，種群I和種群II（選填“是”或“不是”）是同一物種．
（4）圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有計劃進行基因交流．由此可知，種群1和種群2之間不存在地理（生殖）隔離．
（5）根據(jù)圖1兩個種群不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是哪個種群？I，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．完成下列填空和畫圖：

（1）下列細胞或細胞結構中，能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
①葉綠體
②肝細胞 
③藍藻
④骨骼肌細胞       
⑤高爾基體           
⑥S型肺炎雙球菌
（2）下列細胞結構中，有成形的細胞核的是②④⑥
①月季的成熟導管
②蘋果的成熟葉細胞
③豬的成熟紅細胞
④傘藻細胞
⑤玫瑰成熟的篩管細胞   
⑥正在分裂的蛙的紅細胞
（3）如圖1為顯微鏡視野中的某植物葉表皮，其中深色的為保衛(wèi)細胞，刻度線在目鏡鏡頭上．
①若要測量該保衛(wèi)細胞長度，可小角度轉動裝片順時針（填“順時針”或“逆時針”）
②若要測量該保衛(wèi)細胞長度，可小角度轉動目鏡逆時針（填“順時針”或“逆時針”）
（4）各種細胞器的形態(tài)、結構不同，在功能上也各有分工．線粒體是細胞的“動力車間”，溶酶體是“消化車間”．在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”的是囊泡
（5）使染色體著色可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液．請再舉一例使染色體著色的試劑改良苯酚品紅染液
（6）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等．下列屬于物理模型的有①③④⑥
①DNA雙螺旋結構模型         
 ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片
③減數(shù)分裂中染色體變化的模型   
④血糖調節(jié)的模型
⑤種群增長的“J”型曲線          
⑥生物膜的流動鑲嵌模型
（7）生物學兩個概念之間的關系有獨立型、包含型、重合型和重疊型．其中，重合型是完全等同關系的生物學概念．下列屬于重合型的兩個概念有①②③④⑥
①染色質和染色體    ②細胞外液和內(nèi)環(huán)境
③基因工程和DNA重組技術④細胞呼吸和呼吸作用
⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP     ⑥脫氧核糖核苷酸和脫氧核苷酸
（8）如圖2為探究酵母菌有氧呼吸裝置圖的一部分．請按要求補全圖．要求：
①畫出活塞下方的玻璃導管．
②在錐形瓶下方寫出瓶內(nèi)所加的試劑或培養(yǎng)液．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．近年來發(fā)展起來的胚胎工程技術為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來了無限生機，如圖為經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質奶牛的過程．下列說法正確的是（　�。�
A．體外受精所需的成熟卵細胞可以從母體卵巢中直接獲取，但在受精前要對精子進行獲能處理
B．進行胚胎分割時，應選擇發(fā)育到原腸胚時期的胚胎進行操作
C．胚胎分割的方法只能用分割針在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份
D．移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是受體子宮對外來胚胎幾乎不發(fā)生排斥反應

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．將某綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量（單位：mg/h）為指標．實驗結果如表所示．下列對表中數(shù)據(jù)分析正確的是（　�。�
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO21.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO20.500.751.001.502.253.003.50
A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時該植物不能生長
B．晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30℃
C．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度20℃時，該植物積累的有機物最多
D．每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度30℃時，該植物積累的有機物是溫度10℃時的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是綠色植物體內(nèi)光合作用和細胞呼吸的示意圖，請據(jù)圖回答：
 
（1）圖中A過程發(fā)生的場所是葉綠體的類囊體薄膜．
（2）圖中C表示的過程為細胞呼吸．這里產(chǎn)生的水是在有氧呼吸第三階段形成的．
（3）當光照強度為零時，植物細胞中可以產(chǎn)生ATP的結構是細胞質基質、線粒體．
（4）溫室大棚作物如果遇到陰雨天，為避免減產(chǎn)，大棚的溫度應該適當降低，原因是減少呼吸作用對有機物的消耗．
（5）圖中表示有氧呼吸全過程的是①④⑤（填番號），發(fā)生在細胞質基質和線粒體中．
（6）圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來自于反應物中的氧氣（O2），C過程中①④（填番號）階段能產(chǎn)生[H]．
（7）若稻田中氧氣不足，水稻部分根細胞會產(chǎn)生酒精（C2H5OH），時間長了，使根系變黑、爛掉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某同學將必修與選修教材中細菌部分的知識進行歸納總結，得出下列結論，其中正確的有幾項（　　）
①擬核由一條大型環(huán)狀DNA組成，不構成染色體
②表面積與體積比很大，物質交換迅速，代謝異常旺盛
③細胞質中含許多核糖體，但無其他細胞器
④細胞壁堅固，主要成分是糖類與蛋白質
⑤單個或少數(shù)細菌在液體培養(yǎng)基中大量繁殖，可形成菌落，可作為菌種鑒定的依據(jù)．
A．2項B．3C．4項D．5項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關動物胚胎移植的敘述中，不正確的是（　　）
A．受體母畜必須處于供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
B．試管嬰兒的受精和胚胎發(fā)育過程都在試管內(nèi)完成
C．受孕母畜體內(nèi)的早期胚胎能夠移植
D．超數(shù)排卵技術要使用一定的激素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于激素的闡述錯誤的是（ ）

A．激素具有微量高效的特點 B．生長素具有兩重性

C．激素直接參與細胞內(nèi)多種生命活動 D．激素作用于相應的靶細胞、靶器官

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