【題目】若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖像,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A. 圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖像
B. 圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C. 圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖像
D. 觀察處于分裂中期的細(xì)胞,可清晰地看到赤道板和染色體
【答案】C
【解析】圖1中細(xì)胞明顯是長(zhǎng)方形而不是正方形,所以這不是分生區(qū)的細(xì)胞,A錯(cuò)誤;圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,B錯(cuò)誤;圖2中細(xì)胞呈單層分布,說(shuō)明是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖象,C正確;赤道板表示細(xì)胞中央的平面,不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)巨噬細(xì)胞的敘述,正確的是
A. 是一種淋巴細(xì)胞 B. 能直接協(xié)助B淋巴細(xì)胞識(shí)別抗原
C. 能特異性地識(shí)別外來(lái)病原體 D. 在吞噬病原體前膜上已有MHC分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中,不能說(shuō)明基因和染色體行為存在平行關(guān)系的是
A.基因、染色體在生殖過(guò)程中的完整性、獨(dú)立性
B.體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在,配子中二者都是單一存在
C.體細(xì)胞中成對(duì)的基因、染色體都是一個(gè)來(lái)自母方,一個(gè)來(lái)自父方
D.非同源染色體的自由組合
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若能夠轉(zhuǎn)錄成密碼子的DNA分子上的三個(gè)相鄰堿基是TAC,那么此遺傳分子決定的氨基酸為
A.GUA(纈氨酸) B.CAU組氨酸〉
C.UAC(酪氨酸〉 D.AUG(甲硫氨酸)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要成分是( )
A.磷脂和蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)和糖脂
C.蛋白質(zhì)和葡萄糖
D.脂肪和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用DNA(含32P標(biāo)記)和蛋白質(zhì)(含35S標(biāo)記)同時(shí)被放射性同位素標(biāo)記的噬菌體去侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,則子代的噬菌體會(huì)含有
A. 32P B. 35S C. 32P 和35S D. 兩者皆無(wú)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解,至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是( )
A. 肽酶P可以催化5處的化學(xué)鍵斷裂
B. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)
C. 上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成
D. 在肽酶P的作用下,經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條多肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體組織細(xì)胞從細(xì)胞外界溶液中吸收甘油的量取決于( )
A.組織液中甘油的濃度
B.細(xì)胞膜上載體的數(shù)量
C.細(xì)胞中ATP的含量
D.組織液中的含氧量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課題組以南瓜為實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究。結(jié)果如下圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )
A. 南瓜突變體為上述激素合成缺陷型
B. 生長(zhǎng)素對(duì)正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性
C. 正常南瓜對(duì)生長(zhǎng)素敏感程度比赤霉素高
D. 適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素可以協(xié)同促進(jìn)正常南瓜莖的伸長(zhǎng)
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