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15.豌豆素是野生型豌豆天然產(chǎn)生的一種抵抗真菌侵染的化學(xué)物質(zhì).已知決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性,但另一對(duì)等位基因B、b中,顯性基因B存在時(shí),會(huì)抑制豌豆素的產(chǎn)生.研究人員用兩個(gè)無(wú)法產(chǎn)生豌豆素的純種(突變品系1和突變品系2)分別與純種野生型豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),得到F1,F(xiàn)1自交得到F2,結(jié)果如表:
組別親本F1表現(xiàn)型F2表現(xiàn)型
突變品系1×野生型有豌豆素3/4有豌豆素,1/4無(wú)豌豆素
突變品系2×野生型無(wú)豌豆素1/4有豌豆素,3/4無(wú)豌豆素
突變品系1×突變品系2無(wú)豌豆素3/16有豌豆素,13/16無(wú)豌豆素
(1)根據(jù)以上信息,可判斷上述雜交親本中,野生型、突變品系1、突變品系2的基因型分別為AAbb aabb AABB.
(2)若從第Ⅰ、Ⅲ組的F2中各取一粒均能產(chǎn)生豌豆素的豌豆,二者基因型相同的概率為59
(3)為鑒別表中第Ⅱ組F2中無(wú)豌豆素豌豆的基因型,研究人員利用該豌豆自交,并進(jìn)行了相關(guān)統(tǒng)計(jì),請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論.①若后代全為無(wú)豌豆素植株,則其基因型為AABB;②若后代出現(xiàn)有豌豆素植株(或有豌豆素植株與無(wú)豌豆植株之比為1:3),則其基因型為AABb.
(4)進(jìn)一步研究表明,基因A是通過(guò)控制酶A的合成來(lái)催化一種前體物轉(zhuǎn)化為豌豆素的.而基因B、b本身并不直接表達(dá)性狀,但基因B能抑制基因A的表達(dá).請(qǐng)嘗試用概念圖的方式(文字加箭頭的形式)解釋上述遺傳現(xiàn)象.

分析 基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.
已知決定產(chǎn)生豌豆素的基因A對(duì)a為顯性,而顯性基因B存在時(shí),會(huì)抑制豌豆素的產(chǎn)生,因此能夠產(chǎn)生豌豆素的基因型為A_bb.題中提出野生型、突變品系1、突變品系2均為純種,因此可以根據(jù)野生型的基因型以及后代表現(xiàn)型的比例確定突變品系的基因型.

解答 解:(1)由題意,可知有豌豆素植株的基因型為A_bb,其余均為無(wú)豌豆素植株,故純種野生型豌豆植株的基因型為AAbb.組別Ⅰ中,突變品系1×野生型后代有豌豆素(A_bb),并且自交后代比例為3:1,因此確定F1的基因型是Aabb,則突變品系1的基因型為aabb.從組別Ⅲ可以看出,突變品系1和突變品系2雜交所得F1的基因型是AaBb,所以雙親(均不能產(chǎn)生豌豆素)的基因型是aabb、AABB,可判定突變品系2的基因型為AABB.
(2)第Ⅰ、Ⅲ組F2中,有豌豆素豌豆的基因型均為13AAbb、23Aabb,故二者的基因型相同的概率為13×13+23×23=59
(3)突變品系2(AABB)×野生型(AAbb),F(xiàn)1基因型為AABb,F(xiàn)2中無(wú)豌豆素豌豆的基因型為13AABB、23AABb.AABB的豌豆自交,后代全為無(wú)豌豆素的植株;而AABb的豌豆自交,后代出現(xiàn)有豌豆素的植株,并且有豌豆素的植株與無(wú)豌豆素植株之比為1:3.
(4)結(jié)合題意,基因A控制酶A的合成,基因B能抑制酶A的合成,據(jù)此并結(jié)合題意畫(huà)圖:

故答案為:
(1)AAbb aabb AABB(順序不可顛倒)
(2)59
(3)(①、②順序可顛倒)
①全為無(wú)豌豆素植株 AABB
②出現(xiàn)有豌豆素植株(或有豌豆素植株與無(wú)豌豆植株之比為1:3)AABb
(4)如圖所示

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因突變以及基因自由組合定律的應(yīng)用等相關(guān)知識(shí),考生要能夠根據(jù)基因突變的概念進(jìn)行相關(guān)判斷;能夠根據(jù)表格中后代的表現(xiàn)型判斷親本的基因型,并利用基因的自由組合定律進(jìn)行計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,①—⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.神經(jīng)遞質(zhì)存在于③中,它的釋放需要②參與

B.圖中①④⑤構(gòu)成突觸,其中④為突觸后膜

C.在突觸后膜上完成“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

D.突觸釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可以作用于某些腺體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見(jiàn)的例子.如圖是果酒制果醋的發(fā)酵裝置,分析回答:
(1)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,則溫度應(yīng)該控制的范圍是18~25℃.
(2)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色.
(3)請(qǐng)指出用該發(fā)酵裝置的一個(gè)缺點(diǎn)沒(méi)有放氣裝置.
(4)在葡萄酒的自然發(fā)酵過(guò)程中,酵母菌的來(lái)源是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.
(5)酵母菌異化作用的類型是兼性厭氧型;利用酵母菌制作果酒的原理可用反應(yīng)式表示:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量.
(6)現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其它微生物的生長(zhǎng),采取的措施是直接在果汁中加入人工培養(yǎng)的酵母菌.
(7)果酒制果醋的反應(yīng)式為:C2H5OH+O2CH3COOH+H2O.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過(guò)去主要靠進(jìn)口,因其價(jià)格昂貴,難以走進(jìn)尋常百姓家,近幾年我國(guó)科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的各種“洋花卉”,滿足了市場(chǎng)需求.如圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過(guò)程.

(1)芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進(jìn)行消毒處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程需無(wú)菌操作,并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件.
(2)從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株,充分證明了植物細(xì)胞具有
全能性.
(3)植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)是取材少,培養(yǎng)周期短,繁殖率高,且便于自動(dòng)化管理(且經(jīng)濟(jì)效益可觀).
(4)從生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,你認(rèn)為引進(jìn)“洋花卉”應(yīng)注意什么?
(5)人們利用此項(xiàng)技術(shù),已成功獲得人工種子,人工種子應(yīng)取上圖c試管中的培養(yǎng)物進(jìn)行進(jìn)一步處理,此時(shí)培養(yǎng)物叫胚狀體.此過(guò)程培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的生理過(guò)程示意圖,數(shù)字I、II、III代表場(chǎng)所,字母A-E代表物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)用反應(yīng)式表示場(chǎng)所I中進(jìn)行的主要生理過(guò)程CO2+H2O(CH2O)+02
(2)場(chǎng)所II為細(xì)胞生活活動(dòng)提供了重要的代謝反應(yīng)的場(chǎng)所和所需要的物質(zhì),場(chǎng)所II是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),其中的D和F代表的物質(zhì)依次是丙酮酸和乙醇.
(3)場(chǎng)所III是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸 的主要場(chǎng)所,其產(chǎn)生的物質(zhì)C被場(chǎng)所I利用,至少需穿過(guò)4層生物膜.若用放射性同位素對(duì)B標(biāo)記,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]EH2O中(方括號(hào)內(nèi)填字母,模線上填名稱.)
(4)若將該植物種植在溫室大棚中,寫(xiě)出兩種通過(guò)改變環(huán)境條件,提高其產(chǎn)量的措施①適當(dāng)提高CO2濃度;②夜間適當(dāng)降溫,增大晝夜溫差.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個(gè)基因,其中基因在染色體上的狀況為:AB CDE .則下面列出的若干種變化中,未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變化的是(  )
A.AB  CB.AB CDEE C.BA CDED.Ab cde

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.有關(guān)酶制劑的敘述錯(cuò)誤的是( �。�
A.酶制劑是指含有酶的制品
B.胞內(nèi)酶和胞外酶均可用于制成酶制劑
C.酶制劑的生產(chǎn)包括酶的生產(chǎn)、提取、分離純化和固定化等
D.固定化酶不屬于酶制劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.BTB是一種酸堿指示劑,BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃.某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液,并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色,之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中,其中6支加入生長(zhǎng)狀況一致的等量水草,另一支不加水草,密閉所有試管.各試管的實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果見(jiàn)下表.
試管編號(hào)1234567
水草無(wú)
距日光燈的距離(cm)20遮光*10080604020
50min后試管中溶液的顏色淺綠色X淺黃色黃綠色淺綠色淺藍(lán)色藍(lán)色
*遮光是指用黑紙將試管包裹起來(lái),并放在距日光燈100cm的地方.
若不考慮其他生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中,50min后1號(hào)試管的溶液是淺綠色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由不同光強(qiáng)下水草的光合作用和呼吸作用引起的;若1號(hào)試管的溶液是藍(lán)色,則說(shuō)明2至7號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不可靠的(填“可靠的”或“不可靠的”).
(2)表中X代表的顏色應(yīng)為黃色(填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”),判斷依據(jù)是水草不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號(hào)管.
(3)5號(hào)試管中的溶液顏色在照光前后沒(méi)有變化,說(shuō)明在此條件下水草光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,吸收與釋放的CO2量相等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.如圖是紫色洋蔥植株示意圖,它可以是很多實(shí)驗(yàn)的材料,下列實(shí)驗(yàn)與圖中材料標(biāo)號(hào)組合恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
實(shí)驗(yàn)ABCD
檢測(cè)組織中還原糖
綠葉中色素的提取和分離
觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布
觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原
觀察有絲分裂
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案