分析 圖中第一天的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等,影響光合作用的內(nèi)因主要有與光合作用相關(guān)酶的活性和數(shù)量、葉綠體數(shù)量、各種色素的比例和含量、棉花自身的遺傳特性等.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)AC段內(nèi),光合作用逐漸增強,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]被暗反應(yīng)消耗,其移動的方向是由葉綠體基粒(或類囊體薄膜)移向基質(zhì).呼吸作用過程中,有氧呼吸第一二階段產(chǎn)生的[H]在第三階段被消耗,其由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)移向線粒體內(nèi)膜.
(2)第二天的光照條件明顯優(yōu)于第一天,室內(nèi)的C02供應(yīng)充足,花卉的呼吸強度恒定,從D點開始已經(jīng)達到光飽和點,且E點的光強高于D點,此時限制光合作用的因素主要是植物葉片的內(nèi)因,即與光合作用相關(guān)酶的活性和數(shù)量、葉綠體數(shù)量、各種色素的比例和含量、棉花自身的遺傳特性等內(nèi)因.
(3)根據(jù)光合作用的過程可知,光合產(chǎn)物(C6H12O6)中的氧來自于原料中的CO2,根據(jù)有氧呼吸的過程可知,光合產(chǎn)物(C6H12O6)中的氧經(jīng)有氧呼吸后到CO2 中.
(4)B點時,棉花整體的光合速率等于呼吸速率,但就單個的棉花葉肉細(xì)胞而言,其光合速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于等于呼吸速率.因為棉花還有許多細(xì)胞只進行呼吸作用,而不進行光合作用.
(5)因為第二天的光照條件明顯優(yōu)于第一天,故第二天的凈光合速率及光合凈積累當(dāng)然明顯的多于第一天的,則第二天消耗室內(nèi)的二氧化碳量較多,導(dǎo)致室內(nèi)的二氧化碳濃度明顯低于前一天的同期水平,故有曲線“42h低于18 h且最低”的趨勢.而花卉的呼吸強度恒定,所以有曲線“48h時應(yīng)低于24h時”的同步下降趨勢.
故答案為:
(1)由葉綠體基粒(或類囊體薄膜)移向基質(zhì) 由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)移向線粒體內(nèi)膜
(2)與光合作用相關(guān)酶的活性和數(shù)量、葉綠體數(shù)量、各種色素的比例和含量、棉花自身的遺傳特性等內(nèi)因
(3)CO2 CO2
(4)大于
(5)見下圖(畫圖時注意以下幾點:30h時曲線處于最高點,42h時低于18h且最低,48h時應(yīng)低于24h時)
點評 本題主要考查光合作用與呼吸作用即影響光合作用的因素等相關(guān)知識,意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的理解與運用,強化識圖判斷和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
生長素溶液的濃度(mol•L-1) | 2d后的平均長度(mm) | |
胚芽 | 胚根 | |
10-13 10-12 10-11 10-10 10-9 10-8 10-7 10-6 10-5 10-4 | 12.3 12.3 12.7 13.5 14.7 16.0 15.1 12.2 10.8 10.0 | 11.3 12.1 12.7 13.6 12.6 12.0 10.9 10.0 10.0 10.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 最早提出了完整的生物進化理論 | |
B. | 對生物進化的原因提出了合理的解釋 | |
C. | 能科學(xué)地解釋生物的多樣性和適應(yīng)性 | |
D. | 為辯證唯物主義世界觀提供了科學(xué)武器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
部位 | 激素的相對濃度 | |||
生長素 | 赤霉素 | 細(xì)胞分裂素 | 脫落酸 | |
莖尖 | +++ | +++ | +++ | - |
幼葉 | +++ | +++ | - | - |
伸長莖 | ++ | ++ | - | - |
側(cè) 芽 | + | + | - | - |
成熟葉 | + | + | - | +++ |
根 | + | + | - | - |
根 尖 | ++ | - | - | - |
+++表示含量高;++表示含量中等;+表示含量低;-表示無 |
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