如圖表示生物體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某過程．請據(jù)圖回答：

（1）圖示屬于蛋白質(zhì)合成過程的
 
階段，該階段在細(xì)胞質(zhì)的
 
（細(xì)胞器）上進行．
（2）圖中物質(zhì)①是
 
，物質(zhì)③是
 
，合成物質(zhì)①③的過程稱為轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄過程在
 
中進行的．
（3）圖中物質(zhì)①上的三個游離的堿基（GUG）稱為
 
，與其互補配對的三個相鄰堿基稱為密碼子，能決定氨基酸的密碼子共有
 
個．
（4）物質(zhì) ②表示氨基酸，連接兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵稱為
 
，圖示過程所需的能量是由
 
（細(xì)胞器）提供的．
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為生物體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某過程，其中①是tRNA，能識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸；②為氨基酸，是合成蛋白質(zhì)的原料；③為mRNA，是翻譯的模板．
解答： 解：（1）圖示屬于蛋白質(zhì)合成過程的翻譯階段，發(fā)生在核糖體上．
（2）圖中物質(zhì)①是tRNA，物質(zhì)③是mRNA；轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中．
（3）物質(zhì)①為tRNA，其上的三個游離的堿基（GUG）稱為反密碼子；密碼子共有64種，其中有3種是終止密碼子，不能編碼氨基酸，因此能編碼氨基酸的密碼子共有61種．
（4）物質(zhì)②表示氨基酸，連接兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵稱為肽鍵；圖示過程所需的能量是由線粒體提供的．
故答案為：
（1）翻譯   核糖體
（2）tRNA   mRNA   細(xì)胞核
（3）反密碼子   61
（4）肽鍵   線粒體
點評：本題結(jié)合生物體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的某過程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

選用豌豆做遺傳實驗材料，是孟德爾獲得成功的重要原因之一．這是因為豌豆是（　�。�
①自花傳粉植物；                  ②異花傳粉植物；  
③閉花受粉植物；                  ④具有易于區(qū)分的相對性狀
⑤豌豆花大，易于去雄和人工授粉；    ⑥單性花，容易操作．
A、②③④⑥B、①③④⑤
C、①③⑤D、②④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

在玉米根毛細(xì)胞所含有的核苷酸中，分別含有堿基A、G、C、T的核苷酸共有（　�。�
A、4種B、5種C、7種D、8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下面材料，回答有關(guān)問題：
北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣（北緯30.3，東經(jīng)103.0）發(fā)生7.0級地震，造成巨大的人員罹難，事后罹難者的遺體辨認(rèn)只能借助于DNA雜交技術(shù)．該方法是從遺體和死者家屬提供的死者生前的生活用品中分別提取DNA，在一定溫度下，水浴共熱，使DNA氫鍵斷裂，雙鏈打開．若兩份DNA樣本來自同一個體，在溫度降低時，兩份樣本的DNA單鏈通過氫鍵連接在一起；若不是來自同一個體．則在兩份樣本中DNA單鏈在一定程度上不能互補．DNA雜交技術(shù)就能通過這一過程對面目全非的遺體進行辨認(rèn)．
（1）人體DNA的主要載體是
 
，DNA分子的復(fù)制方式是
 
，堿基的特定排列順序構(gòu)成DNA分子結(jié)構(gòu)的
 
性．
（2）若已知DNA的一條單鏈的堿基組成是ATGGCAT，則與它互補的另一條單鏈的堿基組成是
 
；為保證實驗的準(zhǔn)確性，需要較多的DNA樣品，這可以通過PCR技術(shù)使DNA分子大量復(fù)制，若一個DNA分子中，腺嘌呤含量為15%，復(fù)制所用的原料均為3H標(biāo)記的脫氧核苷酸，經(jīng)四次復(fù)制后，不含3H的DNA單鏈占全部DNA單鏈的
 
，子代DNA分子中胞嘧啶的比例為
 
．
（3）下表所示為分別從遺體和死者生前的生活用品中提取的三條相同染色體、同一區(qū)段DNA單鏈的堿基序列，根據(jù)堿基配對情況，A、B、C三組DNA中不是同一人的是
 
；判斷的理 由：
 
．
A組B組C組
遺體中的DNA堿基序列ACTGACGGTTGGCTTATCGAGCAATCGTGC
家屬的DNA堿基序列TGACTGCCAACCGAATAGCTCGGTAAGATG
（4）DNA雜交技術(shù)同樣可以用于兩物種親緣關(guān)系的判斷，若兩個物種的DNA樣本經(jīng)處理后形成的雜合DNA區(qū)段越少，則兩物種的親緣關(guān)系
 
，雜合DNA區(qū)段越多，則兩物種的親緣關(guān)系
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

菌根是由菌根真菌與植物根系的聯(lián)合體．菌根真菌從土壤中吸取養(yǎng)分和水分供給植物，植物為菌根提供糖類等有機物．在菌根形成率低的某高寒草甸試驗區(qū)進行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率．如圖為接種菌根真菌后試驗區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果．請回答下列問題：

（1）菌根真菌、牧草A以及牧草B三者之間的種間關(guān)系有
 
．
（2）進行物種豐富度研究時，對于土壤動物常用
 
的方法進行采集調(diào)查．
（3）據(jù)圖推測，兩種牧草中
 
對菌根依賴程度相對低．接種菌根真菌后，該試驗區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的是幾種生物及其基本結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種的是圖
 
生物，它的生活及繁殖必須在
 
內(nèi)才能進行．
（2）圖中屬于真核細(xì)胞的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上不同于原核細(xì)胞的最顯著特點是
 

（3）圖中能進行光合作用的是圖
 
，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有葉綠素和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲、乙為兩種生物的細(xì)胞模式圖，圖丙為細(xì)胞周期示意圖，圖丁為人體的部分細(xì)胞分化示意圖．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）從結(jié)構(gòu)上來看，甲細(xì)胞與乙細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．
（2）成熟莧菜葉片中葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)如圖乙，某實驗小組將莧菜葉片加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)湯汁變紅色，原因有可能是圖乙中
 
結(jié)構(gòu)（填標(biāo)號）被破壞．如果用某種藥物處理，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對K+ 的吸收速率大大降低，而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，則說明這種藥物最可能的作用是
 
．
（3）若某人患有21三體綜合征，觀察該個體處于圖丙中3時期的細(xì)胞，其中染色體有
 
條，該病屬于
 
遺傳�。�
（4）圖丁中全能性最高的是
 
細(xì)胞（填字母），皮膚細(xì)胞、肝細(xì)胞、白細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因是
 
．骨髓移植實質(zhì)上是將圖丁中的[
 
]（填字母）
 
細(xì)胞（填名稱）移植到患者體內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)胚胎工程及其應(yīng)用的敘述，錯誤的是（　　）
A、絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性
B、試管嬰兒技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)
C、早期胚胎培養(yǎng)與動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
D、胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：

淀粉、核酸和淀粉酶的基本組成單位分別是（　�。�
A、單糖、堿基、氨基酸
B、堿基、葡萄糖、氨基酸
C、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
D、乳糖、核苷酸、葡萄糖

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