【題目】圖1是神經(jīng)元之間形成的一種環(huán)狀連接方式,在圖示位置給予一定強(qiáng)度的刺激后,測(cè)得膜內(nèi)外電位變化如圖2所示。圖3中A.B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以____________形式傳導(dǎo),若將離體神經(jīng)纖維放于高濃度海水中,圖2中B點(diǎn)值將會(huì)______(填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)圖1中共有_____個(gè)完整突觸,若圖1中環(huán)狀結(jié)構(gòu)內(nèi)各突觸生理性質(zhì)大體一致,則興奮經(jīng)該結(jié)構(gòu)傳遞后持續(xù)時(shí)間將________(填“延長(zhǎng)”、“縮短”或“不變”)。
(3)在圖3中,當(dāng)神經(jīng)元上Y點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為__________,興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞方向是____________ (用字母、箭頭表示)。不能反方向傳遞的原因是__________________________________________。在此處興奮的傳遞形式是___________。
(4)縮手反射屬于________反射。當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí),針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回,這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受________的控制。
【答案】 電信號(hào)(局部電流、神經(jīng)沖動(dòng)) 變大 3 延長(zhǎng) 外負(fù)內(nèi)正 A→B 遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙作用于突觸后膜 電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào) 非條件 高級(jí)神經(jīng)中樞(大腦皮層)
【解析】試題分析:興奮傳導(dǎo)的機(jī)制,神經(jīng)纖維受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),興奮能由受刺激的部位同時(shí)向相反的兩個(gè)方向傳導(dǎo),因?yàn)榫植侩娏髂軌蛳蛳喾吹膬蓚(gè)方向流動(dòng);興奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的,只能由上一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳遞到下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體,而不能反過(guò)來(lái)傳遞;當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí),興奮部位的細(xì)胞膜通透性改變,大量鈉離子內(nèi)流,使膜內(nèi)外離子的分布迅速由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,發(fā)生了一次很快的電位變化,這種電位波動(dòng)叫做動(dòng)作電位。
(1)興奮在神經(jīng)纖維上以電信號(hào)的形式傳導(dǎo),動(dòng)作電位的產(chǎn)生是Na+內(nèi)流的結(jié)果,隨著神經(jīng)纖維外Na+濃度增大,動(dòng)作電位峰值將變大。
(2)圖1中有3個(gè)完整的突觸,當(dāng)興奮在神經(jīng)元組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)中傳遞時(shí),興奮的強(qiáng)度不變,但興奮持續(xù)的時(shí)間將延長(zhǎng);。
(3)當(dāng)Y點(diǎn)(神經(jīng)纖維上)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,興奮傳遞方向是A→B;由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙作用于突觸后膜,所以興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的,突觸處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)。
(4)縮手反射的反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞(脊髓)受高級(jí)神經(jīng)中樞(大腦皮層)的控制。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞生長(zhǎng),核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率增強(qiáng)
B. 動(dòng)物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除,不受基因的調(diào)控
C. 原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,阻止細(xì)胞不正常的增殖
D. 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,多個(gè)基因發(fā)生突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.水能控制生物的性狀
B.水是良好的溶劑
C.水能緩和溫度變化
D.水能影響細(xì)胞的形態(tài)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)酶的敘述不正確的是()
A.大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)為RNA
B.在最適溫度下酶的活性最高,低溫使酶的活性降低,高溫會(huì)使酶失去活性
C.DNA連接酶通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)可以形成重組質(zhì)粒
D.DNA復(fù)制需要模板、能量、原料和酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)不屬于生命系統(tǒng)
A.青蛙的表皮細(xì)胞
B.表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子
C.池塘中的一只青蛙
D.池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)探究溫度對(duì)加酶洗衣粉洗滌效果的影響,選擇了10℃、20℃、30℃、40℃、50℃、60℃和70℃的溫度梯度,在其他條件都一致的情況下,發(fā)現(xiàn)40℃時(shí)洗滌效果最好,由此可以得出()
A.40℃為該酶的最適溫度
B.40℃不是該酶的最適溫度
C.40℃時(shí)該酶的活性最高
D.不能確定該酶的最適溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型,按裝置1圖示裝配實(shí)驗(yàn)材料和用具,若想得到科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,還必須設(shè)計(jì)裝置2。下列相關(guān)敘述,不正確的是
A. 裝置2中甲是等量的酵母菌培養(yǎng)液,乙是等量的蒸餾水
B. 若裝置1和2中紅色液珠的移動(dòng)方向相反,則酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C. 若裝置1中紅色液珠左移,則細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì)都能產(chǎn)生[H]和ATP
D. 降低實(shí)驗(yàn)溫度,裝置中紅色液珠移動(dòng)變慢是由于酵母菌內(nèi)相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的活化能降低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn),其中乙組作為對(duì)照組
B. 若向B瓶和D瓶中加入酸性重鉻酸鉀溶液,則D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)變黃
C. 可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)水溶液變黃的時(shí)間長(zhǎng)短,來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率
D. 若C瓶和E瓶中溶液都變渾濁,不能據(jù)此判斷酵母菌的呼吸方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)構(gòu)中,含磷脂的細(xì)胞器是( )
①細(xì)胞核 ②核糖體 ③葉綠體
④中心體 ⑤線(xiàn)粒體 ⑥溶酶體.
A.①③⑤⑥
B.②③⑤
C.③④⑤⑥
D.③⑤⑥
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