A、有多種的系統(tǒng)參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài) |
B、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無(wú)關(guān) |
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由細(xì)胞來(lái)調(diào)節(jié) |
D、當(dāng)寒冷時(shí)通過(guò)升高體溫來(lái)調(diào)節(jié)器官機(jī)能的正常 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、可為化學(xué)反應(yīng)提供能量 |
B、對(duì)生理生化過(guò)程一定起促進(jìn)作用 |
C、比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛 |
D、直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、這種蜥蜴的體溫控制著體色性狀 |
B、這種蜥蜴的體溫能夠引起體色的變異 |
C、表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 |
D、表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素在莖的向光側(cè)分布的多,細(xì)胞分裂快 |
B、生長(zhǎng)素在莖的向光側(cè)分布的多,細(xì)胞生長(zhǎng)快 |
C、生長(zhǎng)素在莖的背光側(cè)分布的多,細(xì)胞分裂快 |
D、生長(zhǎng)素在莖的背光側(cè)分布的多,細(xì)胞生長(zhǎng)快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、競(jìng)爭(zhēng) | B、捕食 |
C、互利共生 | D、寄生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每平方米草地中雜草的數(shù)量 |
B、某森林中每平方千米猞猁的數(shù)量 |
C、一畝水稻的年產(chǎn)量 |
D、某湖泊一年中鯽魚新增的個(gè)體數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 |
C、線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積 |
D、高爾基體通過(guò)分泌小泡來(lái)增大膜面積 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、溫室效應(yīng)與永凍土融化有關(guān) |
B、綠色植物能吸收溫室氣體,減緩溫室效應(yīng) |
C、溫室效應(yīng)導(dǎo)致永凍土溶化,引發(fā)的一系列問(wèn)題屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié) |
D、溫室效應(yīng)會(huì)引起全球溫度升高,北極苔原生物種類有可能發(fā)生變化 |
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