8．科學(xué)家從牛的胰臟中分離出一條由81個(gè)氨基酸組成的多肽鏈（Ub）．研究發(fā)現(xiàn)Ub在細(xì)胞自我監(jiān)測(cè)和去除某些“不適用蛋白質(zhì)”（即靶蛋白）的機(jī)制中扮演著重要角色．如果某個(gè)蛋白質(zhì)被貼上Ub這個(gè)標(biāo)簽，就會(huì)被運(yùn)送到細(xì)胞內(nèi)的蛋白酶體處被水解掉，其過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（注：ATP是一種可提供能量的物質(zhì)）
（1）Ub由81個(gè)氨基酸組成，則它具有80個(gè)肽鍵，Ub的單體最多有20種，若它在小腸中被水解，則下列哪種物質(zhì)不可能產(chǎn)生？D．

（2）如果靶蛋白不與Ub結(jié)合，便不能被蛋白酶體水解．①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別靶蛋白并與之結(jié)合；完成①、②過(guò)程需要的主要條件是多種酶和ATP提供能量．
（3）若有102個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均分子量為100），通過(guò)結(jié)合形成了含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了1800，含氨基的數(shù)量最少是2個(gè)．

分析 據(jù)圖分析：：圖示為Ub作用過(guò)程圖解，①過(guò)程表示Ub與靶蛋白（“不適用蛋白質(zhì)”）結(jié)合形成Ub-靶蛋白，此過(guò)程需要酶和消耗ATP；②過(guò)程表示Ub-靶蛋白被蛋白酶體水解，此過(guò)程也需要酶和消耗ATP．

解答 解：（1）Ub是一條由81個(gè)氨基酸組成的多肽鏈，則其所含肽鍵數(shù)目=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)=81-1=80個(gè)；其單體是氨基酸，最多有20種；多肽水解的產(chǎn)物是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式為，因此不可能產(chǎn)生圖2中D物質(zhì)．
（2）如果靶蛋白不與Ub結(jié)合，便不能被蛋白酶體水解．①過(guò)程說(shuō)明Ub的作用是識(shí)別靶蛋白并與之結(jié)合；由圖可知，完成①、②過(guò)程需要多種酶和ATP提供能量．
（3）若有102個(gè)氨基酸（假設(shè)它們的平均分子量為100），通過(guò)結(jié)合形成了含有2條多肽鏈的蛋白質(zhì)，則其相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了（102-2）×18=1800；蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基，該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈，則至少含有2個(gè)氨基．
故答案為：
（1）80      20      D   
（2）靶蛋白     多種酶     ATP提供能量
（3）1800        2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合Ub作用過(guò)程圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程，能運(yùn)用延伸規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，能結(jié)合Ub作用圖解答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，正確的操作是（　　）
A．先加雙縮脲試劑A（NaOH溶液），搖勻，再加3～4滴雙縮脲試劑B（CuSO4溶液）
B．先再加3～4滴雙縮脲試劑B（CuSO4溶液），再加雙縮脲試劑A（NaOH溶液）
C．同時(shí)加入雙縮脲試劑A液和雙縮脲試劑B液
D．把雙縮脲試劑A液和B液混合后再加入

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列敘述正確的是（　　）
A．所有的原核細(xì)胞生物都是單細(xì)胞生物，所有單細(xì)胞生物都是原核生物
B．衣藻和藍(lán)球藻、念珠藻一樣，都是藍(lán)藻的一種
C．低等植物、低等動(dòng)物都屬于原核生物
D．有的原核生物沒(méi)有葉綠體，但能夠進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．研究發(fā)現(xiàn)，小麥穎果皮色的遺傳中，紅皮與白皮這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳涉及Y、y和R、r兩對(duì)等位基因．兩種純合類型的小麥雜交，F(xiàn)1全為紅皮，用F1與純合白皮品種做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)1：F1×純合白皮，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=3：1；
實(shí)驗(yàn)2：F1自交，F(xiàn)2的表現(xiàn)型及數(shù)量比為紅皮：白皮=15：1．
分析上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)可推知，與小麥穎果的皮色有關(guān)的基因Y、y和R、r位于兩（不同）對(duì)同源染色體上．
（2）實(shí)驗(yàn)2的F2中紅皮小麥的基因型有8種，其中純合子所占的比例為$\frac{1}{5}$．
（3）讓實(shí)驗(yàn)1的全部F2植株繼續(xù)與白皮品種雜交，假設(shè)每株F2植株產(chǎn)生的子代數(shù)量相同，則F3的表現(xiàn)型及數(shù)量之比為紅皮：白皮=7：9．
（4）從實(shí)驗(yàn)2得到的紅皮小麥中任取一株，用白皮小麥的花粉對(duì)其授粉，收獲所有種子并單獨(dú)種植在一起得到一個(gè)株系．觀察統(tǒng)計(jì)這個(gè)株系的穎果皮色及數(shù)量，理論上可能出現(xiàn)3種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其中皮色為紅皮：白皮=1：1的概率為$\frac{4}{15}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某植物花色產(chǎn)生機(jī)理為：白色前體物→黃色→紅色，已知A基因（位于2號(hào)染色體上）控制黃色，B基因（位于3號(hào)染色體上）控制紅色．研究人員用純色白花和純種黃花雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表中甲組所示．
組別親本F1F2
甲白花×黃花紅花紅花：黃花：白花=9：3：4
乙白花×黃花紅花紅花：黃花：白花=3：1：4
（1）根據(jù)甲組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知親本白花的基因型是aaBB，F(xiàn)2中黃花植株自交后代的表現(xiàn)型比例是5：1．
（2）研究人員某次重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表中乙組所示．經(jīng)檢測(cè)得知，乙組F1的某染色體缺失導(dǎo)致含缺失染色體的雄配子致死．據(jù)乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)：乙組中F1缺失的應(yīng)該是2號(hào)染色體，缺失部分不包含（填“包含”或“不包含”）A（某基因）所在的片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)，數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）．圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中細(xì)胞分裂的方式和時(shí)期是有絲分裂后期，它屬于圖2中類型a的細(xì)胞，細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒(méi)有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）若類型b、d、e的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么三者出現(xiàn)的先后順序是b、d、e．
（4）在圖2 的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b．
（5）一般先選擇有絲分裂中期的細(xì)胞來(lái)觀察染色體，理由是中期染色體的形態(tài)、數(shù)目清晰，染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上．
（6）珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過(guò)程． 細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體．現(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂（第1組）、減數(shù)第二次分裂（第2組）和受精卵第一次卵裂（第3組）．請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是哪組？第3組，理由受精卵含二個(gè)染色體組，染色體數(shù)加倍后形成的個(gè)體是四倍體而不是三倍體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的aa型配子．等位基因A、a位于2號(hào)染色體．考慮交叉互換的情況下，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是（　�。�
①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
④性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離．
A．①③B．①④C．②③D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為小麥種子萌發(fā)過(guò)程中二氧化碳釋放速率和氧氣吸收速率的變化數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)曲線圖回答以下問(wèn)題．
（1）A點(diǎn)以前，種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸（填寫(xiě)呼吸方式），會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和酒精，后者對(duì)植物體有毒害作用，甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡．此時(shí)雖然種子進(jìn)行呼吸但并未死亡，原因可能是酒精濃度較低．
（2）AB過(guò)程中，自由水含量增加，代謝速率加快．
（3）以下關(guān)于曲線的說(shuō)法中不正確的是ABC
A．C點(diǎn)之后氧氣吸收速率明顯上升的原因是胚突破種皮
B．兩條曲線圍成的面積代表無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物的總量
C．DE過(guò)程中，呼吸作用產(chǎn)生的ATP速率相等
D．無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)為E點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西九江一中高三下高考適應(yīng)性考試（一）生物卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】

I．回答下列有關(guān)月季的花藥培養(yǎng)的問(wèn)題:

(1)誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低的主要影響因素是___________和 。

(2)為了選擇適宜發(fā)育期的花藥，通常選擇___________的花蕾。將該時(shí)期的花藥放在載玻片上，加一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的醋酸洋紅，用鑷柄將花藥搗碎，再放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)花粉粒內(nèi)只有一個(gè)深色的“點(diǎn)”。這種狀態(tài)的花藥_______（是/否）適合培養(yǎng)。

(3) 在花藥培養(yǎng)，特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株，_____________的數(shù)目常常會(huì)發(fā)生變化。因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株進(jìn)行鑒定和篩選。

II．回答下列有關(guān)胡蘿卜素提取的問(wèn)題

萃取胡蘿卜素時(shí)，萃取的效率主要取決于_________的性質(zhì)和用量，其中常用的有機(jī)溶劑是__________。得到的胡蘿卜素粗品可用_______________法進(jìn)行鑒定。

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同步練習(xí)冊(cè)答案