【題目】某地農(nóng)村利用水葫蘆生態(tài)池污水處理系統(tǒng)對(duì)農(nóng)村生活污水進(jìn)行凈化，主要工藝流程如下圖所示。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）農(nóng)村生活污水的主要污染物是____________（填“有機(jī)污染物”“重金屬污染物”或“有毒污染物”）。形成水體富營(yíng)養(yǎng)化的主要元素是____________。

（2）生態(tài)池中微生物的主要作用是____________。

（3）生態(tài)池作為具有觀(guān)賞性的景觀(guān)，吸引了大批游人前來(lái)觀(guān)光、休閑，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。

（4）運(yùn)行過(guò)程中必須及時(shí)清除枯死的水葫蘆，以防止其腐爛下沉，____________并造成對(duì)下一年的潛在危害，同時(shí)要避免水葫蘆外逃，防止________________________。

【答案】 有機(jī)污染物 氮、磷（或“N、P”） 將污水中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，為水葫蘆等水生植物提供養(yǎng)料 直接 污染水體 外逃的水葫蘆破壞生態(tài)池外的水生生態(tài)系統(tǒng)

【解析】試題分析：梳理生物多樣性的價(jià)值、分解者的作用、生物多樣性的價(jià)值、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，從題意中提取有效信息，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。

(1) 農(nóng)村生活污水的主要污染物是有機(jī)污染物。形成水體富營(yíng)養(yǎng)化的主要元素是氮、磷（或“N、P”）。

(2) 生態(tài)池中的微生物主要是分解者，其主要作用是：將污水中的有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物，為水葫蘆等水生植物提供養(yǎng)料。

(3) 生態(tài)池作為具有觀(guān)賞性的景觀(guān)，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

(4) 枯死的水葫蘆腐爛下沉?xí)廴舅w，外逃的水葫蘆會(huì)破壞生態(tài)池外的水生生態(tài)系統(tǒng)，因此運(yùn)行過(guò)程中必須及時(shí)清除枯死的水葫蘆，同時(shí)要避免水葫蘆外逃。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選取體長(zhǎng)、體重一致的斑馬魚(yú)隨機(jī)均分成對(duì)照組和訓(xùn)練組，其中訓(xùn)練組每天進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練（持續(xù)不斷驅(qū)趕斑馬魚(yú)游動(dòng))，對(duì)照組不進(jìn)行。訓(xùn)練一段時(shí)間后，分別測(cè)量?jī)山M斑馬魚(yú)在靜止時(shí)及相同強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)后的肌肉乳酸含量，結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 乳酸是由丙酮酸在線(xiàn)粒體基質(zhì)中轉(zhuǎn)化形成的

B. 靜止時(shí)斑馬魚(yú)所需ATP主要在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成

C. 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低無(wú)氧呼吸在運(yùn)動(dòng)中的供能比例

D. 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練可降低斑馬魚(yú)靜止時(shí)的無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】四膜蟲(chóng)是一種單細(xì)胞真核生物，易在實(shí)驗(yàn)室里培養(yǎng)，常作為實(shí)驗(yàn)生物學(xué)所使用的模式生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）四膜蟲(chóng)最顯著的特點(diǎn)是其細(xì)胞中擁有大核和小核兩個(gè)細(xì)胞核，小核是“生殖核”，為有性繁殖的后代保存遺傳信息。大核是“體細(xì)胞核”，不進(jìn)行有絲分裂，可以通過(guò)二分裂將其中的DNA分配到不同的子細(xì)胞中。

①在實(shí)驗(yàn)中，缺失小核的四膜蟲(chóng)常導(dǎo)致繁殖失敗，從其自身結(jié)構(gòu)分析，導(dǎo)致繁殖失敗的原因可能是______。

②細(xì)胞分裂時(shí)，在大核中能不能觀(guān)察到紡錘體？________________。理由是_______________________。

（2）下圖為四膜蟲(chóng)的核糖體RNA（rRNA）轉(zhuǎn)錄后的加工過(guò)程。

①與雙鏈DNA分子不同，RNA中特有的堿基配對(duì)方式為____________________，四膜蟲(chóng)的rRNA的基本單位是____________________。

②rRNA轉(zhuǎn)錄后，先剪切下左、右兩側(cè)的部分外顯子，然后通過(guò)__________（填化學(xué)鍵名稱(chēng)）將兩段外顯子連接，形成環(huán)狀含子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的敘述中，不合理的是

A. 細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老

B. 體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制

C. 細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無(wú)關(guān)

D. 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞的凋亡完成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中含胸腺嘧啶“T”的是

A. DNA聚合酶 B. 煙草花葉病毒 C. ATP D. 肝臟細(xì)胞中的線(xiàn)粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

A. 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B. 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率

C. 在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個(gè)細(xì)胞

D. DNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖A所示，請(qǐng)寫(xiě)出HIV病毒的遺傳信息傳遞途徑_________，圖B生理過(guò)程與圖A中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是_________。

（2）看圖回答，圖中用_________表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈，用_________表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。（請(qǐng)用圖B、C、D中所示符號(hào)填寫(xiě)）

（3）圖C、圖D共同完成的生理過(guò)程叫_________。

（4）圖D過(guò)程不可能發(fā)生在_________中。

A.神經(jīng)元細(xì)胞 B.肝細(xì)胞 C.心肌細(xì)胞 D.人成熟的紅細(xì)胞

（5）大腸桿菌體內(nèi)的RNA，其作用有_________。（多選）

A.作為遺傳物質(zhì) B.傳遞遺傳信息 C.轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 D.構(gòu)成核糖體 E.催化化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）甲圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中未表示的成分有_____________。

（2）蛇和鷹的關(guān)系是_______________。商販在某一時(shí)間大量收購(gòu)蛇，導(dǎo)致蛇數(shù)量大量減少，則鷹的數(shù)量會(huì)_______________。

（3）草原返青時(shí)，“綠色”為草食動(dòng)物提供了_________信息。草中的碳元素主要以_________形式傳遞給蚱蜢和蛐蛐。

（4）給牧草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測(cè)32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見(jiàn)乙圖，其中A為_________。若增加對(duì)鷹和蛇體內(nèi)的放射性強(qiáng)度的檢測(cè)，則達(dá)到最高峰時(shí)的強(qiáng)度應(yīng)后者_______(高于、低于）前兩者。

（5）圖丙中，若A表示圖甲中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所攝入的全部能量，則B表示_________，C表示_______。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖 1、圖 2 中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用____________________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)______________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入經(jīng)____________處理過(guò)的_____________態(tài)的大腸桿菌中。

(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加________________________。平板上長(zhǎng)出的菌落，常用 PCR 鑒定，所用的引物組成為圖2中的_____________。

(3)若BamH I 酶切的 DNA 末端與 Bcl I 酶切的 DNA 末端連接，連接部位的 6 個(gè)堿基對(duì)序列為______________________，對(duì)于該部位，這兩種酶__________（填“都能”、 “都不能”或“只有一種能”）切開(kāi)。

(4)若用 Sau3A I 切圖 1 質(zhì)粒最多可能獲得________________種大小不同的 DNA 片段。

(5)圖1中啟動(dòng)子的作用是__________________________________________________________。

(6)將目的基因?qū)朊藁?xì)胞，培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程涉及到哪些技術(shù)：_______________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案