哺乳動(dòng)物長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，會(huì)發(fā)生的生理反應(yīng)是（　�。�
A、血漿滲透壓降低
B、垂體產(chǎn)生的抗利尿激素增加
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)
D、腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：當(dāng)吃食物過(guò)咸、飲水不足、失水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，一方面下丘腦把有關(guān)信息通過(guò)有關(guān)神經(jīng)傳到大腦皮層，使人體產(chǎn)生渴覺(jué)，通過(guò)主動(dòng)飲水來(lái)降低細(xì)胞外液滲透壓，另一方面下丘腦能夠合成抗利尿激素，垂體后葉釋放，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)水分的重吸收．
解答： 解；A、長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí)，血漿滲透壓升高，A錯(cuò)誤；
B、抗利尿激素是下丘腦產(chǎn)生，垂體后葉釋放的，B錯(cuò)誤；
C、脫水時(shí)血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，抗利尿激素增加，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)，C正確；
D、脫水時(shí)血漿滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)，抗利尿激素增加，腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用增強(qiáng)而不是減弱，D錯(cuò)誤；
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生對(duì)調(diào)節(jié)過(guò)程的理解和識(shí)記能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人在饑餓時(shí)遇到寒冷刺激，會(huì)出現(xiàn)面色蒼白、全身顫抖的現(xiàn)象．此時(shí)機(jī)體發(fā)生的生理變化有（　　）
A、下丘腦溫覺(jué)感受器受到刺激，促甲狀腺激素分泌增加
B、甲狀腺激素分泌增加，肌肉出現(xiàn)不自主的收縮
C、皮膚毛細(xì)血管收縮，產(chǎn)熱減少
D、胰島素分泌增加，血糖升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、糖尿病是由于攝入過(guò)量的糖所引起的
B、糖尿病主要是由于胰島素分泌過(guò)多引起的
C、血糖的主要是食物中糖類的消化和吸收
D、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，下列實(shí)例能反映該特點(diǎn)的是（　�。�
①高爾基體形成的小泡與細(xì)胞膜融合    ②吞噬細(xì)胞吞噬病菌
③小腸上皮細(xì)胞吸收Na+、K+          ④核糖體中合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核
⑤變形蟲(chóng)能伸出偽足．
A、①②④B、②③④
C、①②⑤D、①②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該細(xì)胞無(wú)葉綠體，植物不能進(jìn)行光合作用
B、這是一種需氧型生物，但也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、該細(xì)胞在蔗糖溶液中一定能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D、該細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不再有分裂、分化潛力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)遺傳信息表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)錄時(shí)，包括一個(gè)或幾個(gè)基因的DNA片段的雙螺旋解開(kāi)需要RNA聚合酶
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)，會(huì)形成RNA-DNA雜交區(qū)域
C、翻譯時(shí)，若干個(gè)mRNA串聯(lián)在一個(gè)核糖體上的多肽鏈合成方式，增加了翻譯效率
D、翻譯時(shí)，mRNA上決定氨基酸種類的密碼由結(jié)合在其上的核糖體認(rèn)讀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、自養(yǎng)生物是圖A和D所代表的生物，B和C不是
B、圖B代表的細(xì)胞中不含磷脂的細(xì)胞器是核糖體和中心體
C、在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中
D、四種細(xì)胞中只有A能通過(guò)滲透作用吸水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用同位素標(biāo)記技術(shù)研究C同化的過(guò)程
B、用樣方法測(cè)量福壽螺的種群密度
C、摩爾根用類比推理的方法證明基因在染色體上
D、孟德?tīng)栍眉僭O(shè)演繹法研究遺傳規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

青桐木是一種多用途油料植物．研究者選取長(zhǎng)勢(shì)一致、無(wú)病蟲(chóng)害的青桐木幼苗隨機(jī)均分為6組，用均質(zhì)土壤盆栽，放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置，測(cè)量并計(jì)算相關(guān)的數(shù)據(jù)．結(jié)果如下表：
組別 處理方式 葉綠素（ng．cm-2） 光合速率
（μmol．m-2．a(chǎn)-1）
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 50% - 323.14 12.77
4 50% + 518.78 14.60
5 30% - 449.06 15.03
6 30% + 529.18 14.09
注：“+”表示施氮肥；“-”表示不施氮肥
（1）每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的
 
．
（2）2組與1組對(duì)比，4組與3組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率上升．從表中數(shù)據(jù)分析，原因可能是
 
，促使光反應(yīng)階段產(chǎn)生的
 
增加．
（3）6組與5組對(duì)比，可知施氮肥處理引起光合速率降低．原因可能是含水量30%的土壤在施氮肥以后，土壤溶液濃度升高，根對(duì)
 
減少，葉片氣孔開(kāi)放程度降低，導(dǎo)致
 
吸收量減少，引起光合作用過(guò)程的
 
階段形成的產(chǎn)物減少．
（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．

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