如圖是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，圖中“-S-S-”是由兩個(gè)“-SH”脫下2個(gè)H形成的．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、該蛋白質(zhì)的合成由細(xì)胞中DNA分子進(jìn)行控制
B、該蛋白質(zhì)中至少含有40個(gè)N原子和42個(gè)氧原子
C、圖中肽鍵和“-S-S-”都是在核糖體上形成的
D、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少了686
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：分析題圖：圖示是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A鏈由21個(gè)氨基酸組成，B鏈由19個(gè)氨基酸組成，則該蛋白質(zhì)中所含肽鍵數(shù)目=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=21+19-2=38個(gè)．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)是由DNA分子控制合成的，A正確；
B、該蛋白質(zhì)中至少含有N原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)=38+2=40個(gè)；該蛋白質(zhì)中至少含有O原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)=38+2×2=42個(gè)，B正確；
C、圖中肽鍵是在核糖體上形成的，而“-S-S-”是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的，C錯(cuò)誤；
D、形成該蛋白質(zhì)分子時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少18×38+2=686，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合是某蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)示意圖，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的過(guò)程，掌握其中的相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞中水和無(wú)機(jī)鹽的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、H2O的光解不需要酶的參與
B、細(xì)胞中無(wú)機(jī)鹽主要是以離子形式存在
C、有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解
D、B、Fe、Mn等微量元素對(duì)維持生物體生命活動(dòng)有重要意義

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于激素與酶的比較，說(shuō)法不正確的是（　　）
A、酶有專一性，激素對(duì)靶器官、細(xì)胞具有選擇性
B、酶具有高效性，微量的激素也能對(duì)代謝和生殖等過(guò)程有巨大影響
C、激素和酶都不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一樣不斷地發(fā)生代謝性降解，一經(jīng)起作用就被滅活
D、激素是生理調(diào)節(jié)物質(zhì)能使原有的功能加強(qiáng)或減弱，而酶可以改變細(xì)胞的代謝過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中符合以自然選擇學(xué)說(shuō)為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A、突變、基因重組、隔離是新物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變
C、生物的變異是生物進(jìn)化的原材料
D、變異決定生物進(jìn)化的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組化合物中，都屬于血漿正常組成成分的是（　　）
A、胰島素、抗體、鈉離子
B、蛋白酶、葡萄糖、甲狀腺激素
C、脂肪酸、尿素、核糖體
D、紅細(xì)胞、膽固醇、二氧化碳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)往往存在著針對(duì)一種病毒的不同抗體，合理的解釋是（　�。�
A、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效復(fù)制
B、病毒表面往往存在多種蛋白質(zhì)分子
C、病毒基因在細(xì)胞內(nèi)能高效表達(dá)
D、病毒表面往往有多個(gè)同種蛋白質(zhì)分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由血液供給．如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過(guò)程示意圖．根據(jù)圖中信息分析，下列敘述正確的是（　　）
A、酪蛋白、免疫球蛋白和水等物質(zhì)排出細(xì)胞時(shí)均消耗ATP
B、該細(xì)胞分泌的免疫球蛋白需要該細(xì)胞內(nèi)的高爾基體參與加工
C、研究酪蛋白合成和分泌的生理過(guò)程一般采用同位素示蹤法
D、該細(xì)胞用龍膽紫染色后，可觀察到染成深色的染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示，對(duì)這一圖示的描述，正確的是（　�。�
A、左圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
B、右圖細(xì)胞分裂過(guò)程中，線粒體和高爾基體最為活躍
C、右圖中①與④，②與⑤，③與⑥是同源染色體，①②③可組成一個(gè)染色體組
D、左圖中結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器，結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大．將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，就可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白．大致過(guò)程如圖：

（1）①過(guò)程采集的精子要進(jìn)行
 
處理，該過(guò)程自然狀態(tài)下是在
 
 （場(chǎng)所）中完成的；②過(guò)程得到的卵母細(xì)胞，一般要培養(yǎng)到
 
階段才能進(jìn)行體外受精．
（2）要使人的血清白蛋白基因只在轉(zhuǎn)基因牛的乳腺細(xì)胞中選擇性'表達(dá)，則③過(guò)程中要在目的基因前接上
 
 （調(diào)控組件）．一般情況下，將基因表達(dá)載體通過(guò)
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵．
（3）⑤過(guò)程稱
 
作技術(shù)．培養(yǎng)過(guò)程中不僅要加入氧氣維持細(xì)胞呼吸，還要提供
 
以維持PH．
（4）當(dāng)早期胚胎發(fā)育到
 
階段時(shí)，將胚胎移入受體（代孕）母牛子宮內(nèi)，受體母牛還需用激素進(jìn)行
 
處理．

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