11．如圖中A與a、B與b表示一對(duì)同源染色體（1與2）上的等位基因，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．1與2號(hào)染色體上都發(fā)生了基因突變
B．A與B屬于非同源染色體上的非等位基因
C．A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖為一對(duì)同源染色體，并且該對(duì)染色體上有兩對(duì)等位基因，但是兩條染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換．

解答 解：A、圖中看出，1號(hào)和2號(hào)染色體是同源染色體，該細(xì)胞發(fā)生了基因重組，是交叉互換但不是基因突變，A錯(cuò)誤；
B、A與B屬于同源染色體上的非等位基因，B錯(cuò)誤；
C、圖中看出，交叉互換后，1號(hào)和2號(hào)染色體上都具有A和a基因，因此A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，C錯(cuò)誤；
D、B與b這對(duì)等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，考查了減數(shù)分裂過(guò)程中的交叉互換和等位基因分離的時(shí)期，要求考生具有一定的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力，解題關(guān)鍵是能夠識(shí)記交叉互換和基因分離的本質(zhì)，屬于考綱中理解層次的要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1））轉(zhuǎn)基因牛可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素，在基因表達(dá)載體中，人生長(zhǎng)激素基因的首端必須含有啟動(dòng)子，它是RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)．
（2）PrG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂，圖中Ⅱ應(yīng)是漿細(xì)胞（或效應(yīng)B細(xì)胞）．若將圖中prG基因換成甲肝抗體基因，則圖中Ⅱ可能是骨髓瘤細(xì)胞等．
（3）④過(guò)程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好，原因是愈傷組織的全能性高．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述，不正確的是（　�。�
A．使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
B．使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA
C．在果酒發(fā)酵后期擰開(kāi)瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
D．條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和細(xì)胞壞死的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)沒(méi)有改變，但會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能不同
B．個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和細(xì)胞壞死對(duì)于生物體都是有積極意義的
C．細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化存在于由受精卵到成熟個(gè)體的發(fā)育過(guò)程中
D．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．關(guān)于基因突變與染色體變異的敘述不正確的是（　�。�
A．基因突變是發(fā)生在分子水平上的，基因結(jié)構(gòu)內(nèi)部的堿基序列改變的變異
B．基因突變是生物變異的根本來(lái)源
C．染色體變異是發(fā)生在細(xì)胞水平的變異，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致染色體上基因的數(shù)量或排序改變
D．基因突變和染色體變異對(duì)生物體都是有害的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．海蜇的綠色熒光蛋白基因G共含有5170個(gè)堿基對(duì)，其中胸腺嘧啶（T）有a個(gè)，基因g是基因G的等位基因，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．基因g也含有5170個(gè)堿基對(duì)
B．基因G的一條脫氧核苷酸鏈中，相鄰的A、T堿基均以氫鍵連接
C．基因G連續(xù)三次復(fù)制，第三次復(fù)制時(shí)共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸（20680-4a）個(gè)
D．基因G轉(zhuǎn)錄出的mRNA能同時(shí)與多個(gè)核糖體結(jié)合，從而縮短每條肽鏈合成時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊．再將經(jīng)處理過(guò)的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對(duì)側(cè)彎曲生長(zhǎng)．但是，如果放上的是沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長(zhǎng)也不彎曲．該實(shí)驗(yàn)證明了（　　）
A．生長(zhǎng)素是極性運(yùn)輸
B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是尖端產(chǎn)生的某種化學(xué)物質(zhì)
C．生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，草食動(dòng)物所同化的能量等于（ ）

A．生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量

B．生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量減去生產(chǎn)者的呼吸量

C．被草食動(dòng)物吃了的植物所含的能量減去糞便等排遺物中的能量

D．用于草食動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)所需的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省定西市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為遺傳系譜圖，只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳病是（ ）

A． B． C． D．

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